Hoofdstuk 2:
Ontdekking en verovering
Atheneum 2
In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.
Hoofdstuk 2:
Ontdekking en verovering
Atheneum 2
Programma les 1
par. 2.1
- SO bespreken hoofdstuk 1
- Begin hoofdstuk 1 middels filmpje Columbus
https://www.youtube.com/watch?v=gBNpWucJT6g
- Woordweb voor en na filmpje Columbus - waar denk jij aan en klopt dit?
- Absentie
- NOS artikel
- Lesdoelen
- Samen lezen par. 2.1A
- Verwerking: maken opdrachten par. 2.1A
- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen
- Ik kan uitleggen hoe Europeanen aan velerlei soorten specereijen kwamen en hoe dit leidde tot de ontdekkinsreizen
- Ik kan uitleggen wat de verovering van Constantinopel inhield en wat dit betekende voor die stad en welke gevolgen dat had voor de handel
- Absentie
- Lesdoelen
- Filmfragmenten Fetih 1453
- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen
- Absentie
- Lesdoelen
- Lezen par. 2.2 A
- Verwerking: maken opdrachten 2.2A
- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen
- Ik kan uitleggen waarom de Europenanen (Portugal als eeste) zich ver op de oceaan waagden
- Ik kan uitleggen welke motivaties de Europeanen hadden om op ontdekkingsreizen te gaan
- Ik kan uitleggen waarom Columbus via het westen Indië dacht te bereiken en waarom hij de mensen daar indianen noemde
- Absentie
- Lesdoelen
- Lezen par. 2.2 A
- Verwerking: maken opdrachten 2.2B
- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen
- wereldkaart -> zelf toevoegen ontdekkingsreizigers
+ wie welke gebieden/landen heeft ontdekt
https://maken.wikiwijs.nl/userfiles/b46b2d59f858c984490318584946b1f22ae82875.pdf
http://www.studiogeschiedenis.nl/onderbouw/KB/T05_01_vmbo/index4.html
- aangeven welke landen nog steeds die talen spreken
- exploitatie: welke gebieden, welke producten en waarom?
- Motieven ontdekkingsreizigers
doel: wereldkaart met ontdekkers en de gevolgen daarvan vandaag de dag
- Absentie
- Lesdoelen
- Samen lezen 2.3
- BNN op reis
- Opdrachten
- Verwerking/Afsluiting
- Ik kan benoemen welke drie ontwikkelde culturen er bestonden in Midden- en Zuid-Amerika voordat de Europanen voet aan wal zetten
- Ik kan uitleggen waarom deze culturen hoogontwikkeld waren en kan daar voorbeelden van geven
-Absentie
- Zelf lezen 2.3
- Maken opdrachten 2.3
- Bespreken
- Afsluiting
- Ik kan benoemen welke drie ontwikkelde culturen er bestonden in Midden- en Zuid-Amerika voordat de Europanen voet aan wal zetten
- Ik kan uitleggen waarom deze culturen hoogontwikkeld waren en kan daar voorbeelden van geven
-Absentie
- Zelf lezen 2.4A
- Maken opdrachten 2.4A
(zorg ook dat je ook 2.3 af hebt)
Muziek mag
- Bespreken
- Afsluiting
-Absentie
- Zelf lezen 2.4B
Filmpje Cortes
- Maken opdrachten 2.4B
- Bespreken
- Afsluiting
-Absentie
-Instap Typhoon
- Samen lezen 2.5
- Filmpje 2: Schooltv
- Maken opdrachten 2.5
- Bespreken
- Afsluiting
-Ik kan uitleggen wat kolonialisme inhoudt
-Ik kan uitleggen wat het verband is tussen de plantages en slavernij enerzijds en kolonialisme anderzijds
-Ik kan wat de transatlantische slavenhandel inhoudt en welke landen daar zoal bij betrokken waren en waarom
-Ik kan uitleggen waarom deze transatlantische slavenhandel onderdeel was van de driehoekshandel tussen drie werelddelen
-Ik kan uitleggen waarom de reis van de slaven van Afrika naar Amerika verschrikkelijk was
-Absentie
-Instap JP Coen & Witte de With
- Samen lezen 2.6A
- Filmpje 1: Klokhuis Slavernij (Ghana)
Filmpje 2: Schooltv (Suriname)
- Maken opdrachten 2.6A
- Bespreken
- Afsluiting
- Ik kan uitleggen dat de slavenhandel door de Europeanen niet op zichzelf stond maar dat dit door de geschiedenis heen (en tegenwoordig nog) een veelvorkomend verschijnsel is geweest
-Ik kan uitleggen wat de rol was van plaatselijke Afrikaanse vorsten in de slavenhandel
-Ik kan uitleggen wat Fort Elmina was en welke rol dit fort heeft gespeeld in de driehoekshandel
In tweetallen of alleen de lesdoelen van 2.1, 2.2 en 2.4. En waar tijd over nog 2.3. Deze staat erop voor alleen doorlezen.