Landstede Groep

Schoonheid en lelijkheid

Schoonheid en lelijkheid
1 / 40
volgende
Slide 1: Tekstslide
Culturele en kunstzinnige vormingMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

In deze les zitten 40 slides, met tekstslides en 5 videos.

Onderdelen in deze les

Schoonheid en lelijkheid

Slide 1 - Tekstslide

Schoonheid
Aangenaam om naar te kijken

Lelijkheid
Ervaren als afstotelijk of onaantrekkelijk

Slide 2 - Tekstslide

Mooi of lelijk?

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Slide 9 - Video

Slide 10 - Video

Sixtijnse Kapel in Vaticaanstad (Rome)

Slide 11 - Tekstslide

Barnett Newman, Who’s Afraid of Red, Yellow and Blue III, 1967-68, collectie Stedelijk Museum Amsterdam

Slide 12 - Tekstslide

Vragen
1. Is mooi in kunst hetzelfde als mooi in de natuur? 
 2. Wie of wat bepaalt eigenlijk wat mooi of lelijk is?
3. Is universele schoonheid mogelijk?
 4. Bestaat er ook een universele lelijkheid?
5. Vinden we iets altijd lelijk of mooi?
6. Waarom zouden we van mening of oordeel veranderen? 
7. Welke kunstwerken zou jij plaatsen in een hedendaagse set van 'Schone Kunsten'? Over welke hedendaagse kunstwerken hebben ze het over 100 of 200 jaar nog? Beargumenteer de keuzes.

Slide 13 - Tekstslide

Definitie van kunst
Wanneer is iets kunst?

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

KUNST vs. CULTUUR
We hebben gezien (en uit jullie CZP's haal ik) dat kunst een breed begrip is.

Maar maak het ook niet té breed!

Wat is wel en wat is geen kunst?


Slide 16 - Tekstslide

KUNST
CULTUUR

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Video

Een mening vormen over kunst
Hoe doe je dat?

Slide 19 - Tekstslide

Wat is een mening?
  • 0Je mening geven betekent dat je zegt wat je ergens van vindt; hoe je ergens over denkt.
  • Een mening is persoonlijk
  • Leren creatief denken
  • Leren argumenten zoeken
  • Soms moet je onderzoek doen
  • Leren luisteren naar de mening en argumenten van anderen

Slide 20 - Tekstslide

Mening geven: waarom?
SOCIALE LEERDOELEN
Het leren inleven in anderen om zodoende te kunnen communiceren over en reflecteren op een product (kunstwerk).
Hierdoor leer je begrip en inzicht ontwikkelen voor de mening, visie en gevoelens van anderen door te leren over kunst in dialoog met anderen én leer je een eigen mening, visie en gevoelens te verbaliseren.

Slide 21 - Tekstslide

Hoe onderbouw je een mening over een kunstwerk?

Slide 22 - Tekstslide

Mening geven: hoe?
  • Heel goed kijken; nauwkeurig observeren!
  • Beschrijven wat je ziet
  • Wat bevalt je (niet) en waarom?
    Kleuren, vormen, sfeer, licht, compositie, materiaal/tehniek, onderwerp, instrumenten, tempo, etc.

  • Bewust worden van eigen voorkeuren

Slide 23 - Tekstslide

Kunstenaar: Dirk Dallas
Noem 3 redenen waarom je dit kunstwerk mooi kunt vinden en 3 redenen waarom je het lelijk kunt vinden.

Slide 24 - Tekstslide

Sandro Botticelli, De geboorte van Venus (1482)
- Venus: godin van de liefde
- Ode aan de liefde  
- Vrouwelijk schoonheidsideaal van die tijd
- Mensen vonden dit toen mooie schilderkunst
- Realistisch

Slide 25 - Tekstslide

Pablo Picasso, Les demoiselles d'Avignon (1907)

- Zet zich af tegen het vrouwbeeld van het westen
- Hoekige vormen i.p.v. gebruikelijke ronde vormen
- Mensen vonden het lelijk

Slide 26 - Tekstslide

Rineke Dijkstra, Kolobrzeg Poland, July 26, 1992
- Speelt met het westerse schoonheidsideaal
- Gewoon tieniermeisje
- Wereldberoemde foto
- Is de foto mooi of lelijk? Is zij mooi?

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide


Het schilderij van Venus, Nefertiti en Mona Lisa belichamen de schoonheidsidealen van hun tijd, ook al weten we niet eens of ze er echt zo uitzagen.
Noem drie bekende mensen van wie jij denkt dat ze passen binnen het huidige schoonheidsideaal. Geef per persoon aan waarom je dat denkt.

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

KUNST

Slide 31 - Tekstslide

VORM
HOE is het gemaakt?

Kleuren, lijnen, vormen, compositie, licht/donker (beeldend)
Instrumenten, tempo, klankkleur (muziek)
Standpunt, montage, beweging, decor (film)

Slide 32 - Tekstslide

INHOUD
WAT is gemaakt?

Kan je er een verhaal in zien of is het abstract? En dan nog: zit er een idee of visie achter?

Slide 33 - Tekstslide

FUNCTIE
WAAROM is het gemaakt?

Wat is het doel van het kunstwerk? Is het voor decoratie of amusement, drukt het bepaalde gevoelens uit, is het symbolisch of religieus? Wat wil de kunstenaar bereiken?

Slide 34 - Tekstslide

KUNST
HOE <---
---> WAT
---> WAAROM

Slide 35 - Tekstslide

Voetbal = Kunst?

Slide 36 - Tekstslide

Game of Thrones = Kunst?

Slide 37 - Tekstslide

World of Warcraft = Kunst?

Slide 38 - Tekstslide

Annegien Schilling = Kunst?

Slide 39 - Tekstslide

Kies 1 van de 4 onderwerpen
Onderbouw aan de hand van VORM - INHOUD - FUNCTIE of het onderwerp wel of geen kunst is.

- Voetbal (of een andere sport)
- Game of Thrones (of een andere serie)
- World of Warcraft (of een andere game)
- Annegien Schilling (of een andere bekende instagrammer)

Slide 40 - Tekstslide