Historisch denken: prinsgezinden versus staatsgezinden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4,5

Introductie

Oefening in historisch denken (brongebruik & standplaatsgebondenheid) bij het 'rampjaar 1672' (tijdvak 6). Lesstof: Republiek in Europees perspectief, H6 Memo.

Instructies

Bewerking van oorspronkelijk opdracht van Jacqueline Gerritsen.

Leerlingen gaan aan de hand van schilderijen en prenten onderzoeken of de maker prinsgezind of staatsgezind was.

prinsgezinden versus staatsgezinden

oefening in brongebruik en standplaatsgebondenheid

leerdoel

Tijdens de lessen hebben wij het gehad over het conflict tussen stadhouder en raadpensionaris.

Na deze LessonUp kun je aan de hand van beeldbronnen beide kanten van het conflict toelichten met voorbeelden.

INSTRUCTIE

Je gaat aan de hand van schilderijen en prenten onderzoeken of de maker prinsgezind of staatsgezind was. Maak hiervoor (eventueel) gebruik van je boek.

INSTRUCTIE

Geef per schilderij/prent aan:

A) Wat je ziet

B) De historische context bij het schilderij (om welke situatie in welke tijd gaat het?)

C) Interpretatie (wat is de boodschap?)

D) Of het prinsgezind of staatsgezind is en waarom.

Let op, de context bij deze afbeeldingen is van groot belang. Door op de site van het Rijksmuseum te zoeken krijg je veel informatie over het thema van de schilderijen.

Met een 120.000 man sterke legermacht viel de Franse koning Lodewijk XIV op 12 juni 1672 de Republiek binnen. Volgens de prinsgezinden moest de stadhouder redding brengen.

Op de volgende slide vind je een link naar meer informatie over stadhouder en raadpensionaris.

https:

Allegorie van de Franse invasie. Van Johannes van Wijckersloot (1672) / SK-A-4910

Geef per schilderij/prent aan:

A) Wat je ziet

B) De historische context bij het schilderij (om welke situatie in welke tijd gaat het?)

C) Interpretatie (wat is de boodschap?)

D) Of het prinsgezind of staatsgezind is en waarom.

De verminkte lichamen van gebroeders de Witt. Van Jan van Baen (1672) / SK-A-15

Geef per schilderij/prent aan:

A) Wat je ziet

B) De historische context bij het schilderij (om welke situatie in welke tijd gaat het?)

C) Interpretatie (wat is de boodschap?)

D) Of het prinsgezind of staatsgezind is en waarom.

• Twee portretten (Willem III, Lodewijk XIV) van Romeyn de Hooghe. (1672) / RP-P-OB-77.047 en RP-P-OB-77.048

Geef per schilderij/prent aan:

A) Wat je ziet

B) De historische context bij het schilderij (om welke situatie in welke tijd gaat het?)

C) Interpretatie (wat is de boodschap?)

D) Of het prinsgezind of staatsgezind is en waarom.

Bedreigde zwaan van Jan Aselijn (1640) / SK-A-4

Geef per schilderij/prent aan:

A) Wat je ziet

B) De historische context bij het schilderij (om welke situatie in welke tijd gaat het?)

C) Interpretatie (wat is de boodschap?)

D) Of het prinsgezind of staatsgezind is en waarom.

Beheers je nu het leerdoel?
Na deze LessonUp kun je aan de hand van beeldbronnen beide kanten van het conflict toelichten met voorbeelden.

winnaar