Landstede Groep

230330_TOPdag effectieve feedback

voorbereiding
pr16
tafels in groepjes zetten
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
StudielessenMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

In deze les zitten 27 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

voorbereiding
pr16
tafels in groepjes zetten

Slide 1 - Tekstslide

Welkom!
  1. uitwisselen feedback-ervaringen
  2. Gouden feedbackregels
  3. Ontwerpen van een lesonderdeel

KOM MET JE TELEFOON IN DE LESSONUP!

Slide 2 - Tekstslide

Effectieve Feedback
TOP-dag 30 maart 2023


login met de code linksonder op lessonup.com (leerling login)




Slide 3 - Tekstslide

Opdracht
Groepjes van 4:
  • zo divers mogelijk
  • Plaats samen de stellingen langs de schaal
  • nabespreken
timer
10:00

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Doel
Je ontwerpt een leerlingopdracht gebruik makend van inner feedback.
Je kunt de gouden feedbackregels gebruiken in jouw lespraktijk

DOEL

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Feedback op taak & persoon vs feedback op proces & zelfsturing
  • Feedback op taak: wat is goed & wat is fout: Maakt voor leerling duidelijk waarop ze nog moeten focussen
  • Feedback op persoon ("goed gewerkt!") = weinig efficiënt
  • Feedback op proces & zelfsturing: zet de leerling aan het werk, werkt aan zelfstandigheid

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Tekstslide

Feedback

Slide 12 - Tekstslide

Toetsbespreking V4
  1. leerlingen krijgen eigen werk + opgaven terug (niet nagekeken) en maken met 3/4 lln een correctievoorschrift.
  2. leerlingen krijgen het correctievoorschrift van de docent en kijken het werk van een groepsgenoot na
  3. docent controleert het correctiewerk van leerlingen en geeft de volgende week klassikaal feedback op de verschillen. 
  4. Leerling mag in kwt individueel werk inzien

Slide 13 - Tekstslide

  • 6 antwoorden op scherm
  • maak per groepje een rangorde
  • random leerling uit groepje licht toe
  • succescriteria volgen uit gesprek: 

Slide 14 - Tekstslide

  • nieuwe vraag, zelfde doel, andere context, andere relevante factoren
  • pas toe wat je van de bespreking hebt geleerd
  • vrijwel allen foutloos

Slide 15 - Tekstslide

Opdracht
Rangschik samen de drie getoonde voorbeelden 
Noteer op basis van welke criteria je deze rangschikking maakt

  • basisschool-taak
  • toetsnabespreking
  • lesopdracht

Slide 16 - Tekstslide

Docent geeft de beste fb

  • Verschil tussen docent en leerling is kwaliteitsbesef
  • inner feedback:  rijkere fb door leerling na 4 vergelijkers

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Gouden feedbackregels
  • Zet de leerling aan het denken (het is niet “accept all”)
  • Meer werk voor de ontvanger dan voor de gever
  • Er is altijd een veilige landingsplek: geef leerlingen altijd de kans iets te doen met de feedback (liefst zo snel mogelijk)

Slide 19 - Tekstslide

Ontwerp met een collega een lesonderdeel waarin de gouden regels toepast.
Aan het eind pitchen aan een collega.

gouden regels: 
  • Zet de leerling aan het denken (het is niet “accept all”)
  • Meer werk voor de ontvanger dan voor de gever
  • Er is altijd een veilige landingsplek: geef leerlingen altijd de kans iets te doen met de feedback (liefst zo snel mogelijk)

Slide 20 - Tekstslide

uitwisselen
Wissel met twee groepjes uit. En geef feedback op het gebruik van de gouden regels.

-Hoe ga je de gekregen feedback gebruiken om je ontwerp te verbeteren?
-Wat heb je geleerd van het ontwerp van de ander dat je zelf óók kunt toepassen?

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Randvoorwaarden samenwerkend leren
1. Groep samenstelling ?
2. Is er wederzijdse afhankelijkheid ?
3. Is individuele aanspreekbaarheid ingebouwd ?
4. Is directe interactie mogelijk?
5. Is er aandacht nodig voor sociale vaardigheden?
Ichthus

hoe hebben wij dit gedaan?

Slide 25 - Tekstslide

Een onderwijs leergesprek:
• Een (grote) vraag met relevantie voor alle leerlingen.
• Vakinhoudelijk en/of maatschappelijk.
• Geen enkelvoudig goed/fout antwoord.
• Docent is gespreksleider.
• Deelnemers maken eigen conclusie.
• Individuele afronding.

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Tekstslide