hfst. 8 par. 2

• Economie
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 3

Hfst. 8 par. 2

Leerdoelen:

• weten wat het gevangenenprobleem inhoudt en voorbeelden kunnen noemen
• gevolgen gevangenprobleem kunnen berekenen
• meeliftgedrag en sociale controle kunnen verklaren in deze context

Terugblik vorige les

Hoge verzonken kosten:

1. hoe kan iets hoog zijn en toch gezonken zijn ?
2. Is in feite het risico wat je loopt als bedrijf in een bepaald project
3. De film Titanic. Iets met dingen die zinken

De zelfbinding geeft eigenlijk aan:

1. Hoe betrokken en afhankelijk je bent als zakelijke partner
2. Dat je het fijn vindt om jezelf vast te binden
3. Hoeveel mensen je om je heen hebt verzameld bij je project
4. Bij een kookgerecht heb je vaak Maizena nodig als bindmiddel, zoiets?

Een school neemt een docent aan die elk vak kan lesgeven, dit heeft:

1. Lage verzonken kosten
2. Hoge verzonken kosten

Een klusjesman koopt voor een nieuwe klus een turbolaser-schroevendraaier die hij waarschijnlijk voor een speciale klus nodig heeft

1. Lage verzonken kosten
2. Hoge verzonken kosten

Oftewel:

•   Dit zijn de kosten die als verloren beschouwd moeten worden als de investering geen succes wordt.
•  Hier kun je van te voren een prognose van maken, terugkijkend kan dit eventuele verlies meevallen of tegenvallen

• als je investeert in iets wat maar 1 keer gebruikt kan worden, zoals: een festival waarbij je een terrein afhuurt en artiesten al hebt betaald dan heb je hoge verzonken kosten
• Je kan het maar 1 keer gebruiken, je investering is alleen maar  terug te verdienen op 1 manier...je festival moet doorgaan

Uitleg par. 2, Lezen blz. 215

-  Intro

- Het gevangenenprobleem

- Bron 'Reistijd Maartje'

Op welke manier is Maartje het snelst in Den Haag als alle andere reizigers de auto nemen? (vr. 1a)

1. Met de auto
2. Met de bus

Op welke manier is Maartje het snelst in Den Haag als alle andere reizigers de bus nemen? (vr. 1b)

1. Met de auto
2. Met de bus

Wat is dus voor Maartje de beste keuze? (vr. 1c)

1. De auto nemen
2. De bus nemen

Het gevangenendilemma

Het gevangenendilemma (of gevangenenprobleem of prisoners’ dilemma) is een klassiek voorbeeld uit de speltheorie. 

Als beide partijen hun eigen belang nastreven, is het resultaat voor beide partijen ongunstiger dan wanneer ze samenwerken.

Gevangenendilemma = Tegenstelling van het individuele en collectieve belang, wat opvalt is dat er bijna altijd voor het individuele belang wordt gekozen. 

Wat versta je onder meeliftgedrag?

Meeliftgedrag

Meedelen in de opbrengst zonder zelf bij te dragen aan de kosten of inspanning

Wanneer is de kans groter op een goede samenwerking?

• als er vertrouwen is in elkaar
• als er sociale controle is (elkaar aanspreken op 'fout' gedrag)
• contracten laten afsluiten

Bij een gevangenendilemma is er …..

1. altijd sprake van een dominante keuze
2. geen cel waar beide partijen beter af zijn
3. sprake van een inelastische vraag
4. nooit sprake van meeliftgedrag

zelfstandig werken

Opdrachten maken van §8.2 

laatste 5 minuten gaan we de doelen bespreken

Nog lastig?

Bekijk het volgende filmpje en maak daarna opdracht 7

(opdr. 7 is verdieping)

Zijn de doelen behaald?

• Wat is het gevangenenprobleem?
• Hoe werkt het?
• Kun je een juiste keuze maken?
• Kun je meeliftgedrag en sociale controle verklaren