Afronden blok 3 B

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Programma

Jeugdjournaal

Vorige les

Blok 4: nakijken 1 t/m 4, 8, 9, 10, 14. 

Video: Genetische modificatie

Volgende week: donderdag 7 maart toets thema 2.

Lesdoelen doornemen: Uitleg voor volgende week? 

De cel en genen veranderen van planten, om planten te verbeteren noem je?

1. Biologische landbouw
2. Bestrijdingsmiddel
3. Genetische modificatie
4. Biologisch voedsel

Noem de vier P's.

Vind jij dat je het dna van planten mag aanpassen?(genetische modificatie).
Leg uit waarom je dat vindt

Welk blok moet jij nog meer aandacht aan besteden?

Thema 2: Wat eten we vandaag? Neem de lesdoelen door.
Neem de blokken rustig door en bekijk wat je makkelijk en/of moeilijk vindt.
Tekstboek Blz. 28 t/m 48. Werkboek: het groene boekje. 

• Blok 1:Op zoek naar voedsel
• Blok 2:Voedsel verbouwen
• Blok 3:Overleven in extreme klimaten
• Blok 4: Wat eet jij?

Schrijf het voor jezelf op!

Schrijf 2 of 3 punten op van de lesdoelen die je volgende week dinsdag uitgelegd wil hebben

Programma

Vorige les.

In groepen de lesdoelen beantwoorden.

Petje op petje af. 

Afsluiten: Laatste vragenrondje

Noem een argument voor en tegen genetische modificatie

Hoe ontstaat de overvloed aan regen in Bangladesh? Zet de cijfers in de juiste
volgorde.
1. Boven het warme Bangladesh stijgt de lucht op.
2. De lucht kan minder waterdamp bevatten.
3. De lucht koelt af.
4. Er verdampt veel water en de lucht raakt vol met waterdamp.
5. Het water in de Indische Oceaan is warm.
6. Waterdamp wordt vloeibaar en valt uit de lucht als regen.

Welk klimaat hoor hierbij? A: Poolklimaat

B: Toendraklimaat

C: Tropischklimaat

6. Waterdamp wordt vloeibaar en valt uit de lucht als regen.

Boven het warme Afrika stijgt de lucht op.

De lucht kan minder waterdamp bevatten.

 Het water in de Oceaan is warm

3. De lucht koelt af.

5.Er verdampt veel water en de lucht raakt vol met waterdamp

Opdracht

1. Je gaat zo in groepen van 3 de lesdoelen, die jullie lastig vonden, beantwoorden. 
2. Je gaat met je groepje blok voor blok de lesdoelen beantwoorden. 
3. Elk groepslid beantwoord 1 lesdoel, daarna bespreek je met elkaar de juiste antwoorden en vult deze in, mocht er een lesdoel over zijn dan zoek je het antwoord samen op. Een voorbeeld

http://www.maakgroepjes.xyz/nl

Petje op, petje af

Je ziet zometeen een aantal stellingen. 

1 voor 1 komen de stellingen voorbij. Je moet aangeven of het waar of niet waar is. 

Heb je fout ga je zitten. 

Bij elke nieuwe vraag ga je staan. 

Petje op (Staan) = stelling is waar

Petje af (Zitten) = stelling is niet waar

Stellingen

• Mensen zonder vaste woonplaats noem je nomaden
• In een toendraklimaat zijn de winters warm
• De savanne herken je aan veel grasvlaktes en hier en daar een struik 
• Akkerbouw is het verbouwen van gewassen op akkers
• Ongeveer 10.000 jaar voor christus kwamen de eerste boeren in Nederland

Stellingen

• De Egyptenaren gebruikten irrigratie om waters op hun akkers te krijgen
• Een boer gebruikt kassen, machines en bemesting om zoveel mogelijk te doen, noem je intensieve landbouw
• Kunstmest hoort bij biologische landbouw
• De vier P's van marketing zijn: Prijs, product, plaats en promotie

Stellingen

• Met genetische modificatie kun je sterke planten maken
• Hoe verder van de evenaar hoe warmer het wordt
• Hunebedden werden gebruikt als grafkamers
• De boeren betaalden belasting aan de farao in vorm van graan
• Een terp is een dorp of woonheuvel
• De nijl was voor Egypte niet zo belangrijk

Stellingen

• Het klimaat is het gemiddelde weer over een langere periode 
• Er is maar een soort neerslag
• Eerst had je jagers-verzamelaars en toen de boeren
• Planten hebben water, licht, warmte, grond en voedingsstoffen nodig om te kunnen groeien
• Antartica is niet het koudste werelddeel