Mentor - Timemanagement - Les 3: Maak je tijd
1 / 17
Lesduur is: 50 minIntroductie
In het thema Timemanagement ervaren de leerlingen waar hun tijd blijft. Verliezen ze tijd aan positieve activiteiten of besteden ze veel van hun tijd aan tijdverslinders? Hoe word je je daar bewust van en wat kan je doen om je tijd naar tevredenheid in te delen?
De lessen zijn reflecterend en niet sturend, maar geven een handvat aan de leerlingen waar ze houvast aan kunnen hebben.
Aan de hand van ludieke opdrachten, open vragen en stellingen, worden de leerlingen uitgedaagd na te denken over de manier waarop zij hun tijd indelen.
Voor jou als mentor bieden de lessen in de notities tal van verdiepende vragen die je helpen het gesprek met je klas aan te gaan.
Iedere les start met een opdracht die de leerlingen aan het denken zet.
Waarom doen we dit? Waar gaat dit heen? Vervolgens wordt in stappen het thema van de les uitgelegd.
Het thema Timemanagement bestaat uit drie lessen:
1. Zoek je tijd
2. Heb je tijd
3. Maak je tijd
Hoewel de lessen een eenheid vormen, zijn ze ook goed los van elkaar te geven. De enkele lessen zijn, naar eigen inzicht, over meerdere lesuren te verdelen.
Instructies
Timemanagement - Les 3: Maak je tijd
Doelen van de les
- De leerlingen kunnen vertellen welke manier van timemanagement het best bij hen past.
- De leerlingen kunnen uitleggen dat er in een goede planning een balans is tussen werk en vrije tijd.
- De leerlingen maken hun eigen, gepersonaliseerde weekplanning.
- Neem de handleiding door.
- Neem de slides door.
- Leg een A4-tjes klaar (of print de werkbladen uit de bijlage uit)
- Centraal scherm om de les te tonen
- A4 papier
Fotovragen
In deze les zijn fotovragen opgenomen waarin de leerlingen foto's van hun resultaten kunnen uploaden. Wil je deze slide niet meenemen in je les? Klik dan op het oogje rechts naast de miniatuur slide. De slide wordt dan niet in de les vertoond.
Opslaan van de les
Wil je resultaten/reacties van leerlingen willen terugkijken? Sla de les dan op voor je het geeft.
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Voor de docent
MENTOR Timemanagement is een serie van drie lessen.
De les 'Heb je tijd' is de tweede les in de serie, maar kan ook als losstaande les gegeven worden.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Maak je tijd
Stelling #1
Deze testweek heeft de manier waarop ik plan en studeer echt veranderd.
😒🙁😐🙂😃
Slide 6 - Poll
Voor de docent
Een hele directe vraag, die de leerlingen met een emoji kunnen beantwoorden.
Dat maakt hun reactie minder positief of negatief en geeft de mogelijkheid tot nuancering.
Dat maakt hun reactie minder positief of negatief en geeft de mogelijkheid tot nuancering.
Bespreek het resultaat met je groep.
Stel vragen als:
- De hele negatieve reacties: Wie wil daar iets over kwijt? Wat werkte niet, wat doe jij normaal dat beter werkt, wat zou je aan de methode(s) willen veranderen om ze wél voor jou te laten werken? Wat was het effect van het werken met deze methodes?
- De hele positieve reacties: Wie wil daar iets over kwijt? Wat ga je vanaf nu anders doen? Wat was het effect dat je merkte? Is er iets wat je aan een van de methodes veranderen wil? Hoe heb je de methode voor jou laten werken?
- Algemeen: Wie wil verder een reactie delen? Móet je kiezen uit een van deze drie methodes of mag je er ook uithalen wat voor jou werkt? Wat heeft deze testweek jou opgeleverd?
Houd dit gesprek open en begripvol. Er is geen goede of foute reactie. De methodes zijn handreikingen die kúnnen helpen (en bewezen effect hebben), maar uiteindelijk werkt iedereen op zijn eigen manier.
In individuele (mentor-)gesprekken met je leerlingen zou je hierop terug kunnen komen. Je zou hen mogelijk kunnen adviseren welke methode bij hen als persoon het best lijkt aan te sluiten. Ben daarin niet te sturend, autonomie in het leerproces is heel belangrijk voor de leerlingen. Zij hebben toch al het idee genoeg gestuurd te worden door school en ouders!
Maak je tijd
Vraag #1
Welk woord komt als eerste bij je op?
Denkend aan het oefenen met de drie methodes van de vorige les.
Slide 7 - Woordweb
Voor de docent
Deze vraag kan een verdieping van het gesprek opleveren van de vorige slide.
Met één woord kunnen leerlingen heel veel zeggen.
Kies voor jezelf of je de reacties wilt bespreken of dat je ze op een later moment wilt doornemen. Dit is ook afhankelijk van de veiligheid onderling in de groep.
Slide 8 - Tekstslide
Voor de docent
Deze slide is de kern van de les.
Hij reflecteert het handelen van de leerlingen de afgelopen week en geeft hen inzicht in eigen handelen.
Denk aan verdiepende vragen als:
- Waarom was het moeilijk je aan deze methodes te houden?
- Zag je de opdrachten als huiswerk of als hulpmiddel?
- Heb je nu een beter beeld bij hoe jij het prettigst studeert/hoe jij jezelf tot actie aan kan zetten?
- Wat zou dat je op kunnen leveren?
- D
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Voor de docent
In plaats van aangeven hoe het er écht uit ziet, geven de leerlingen in deze grafiek aan hoe zij hun tijd verdeeld zouden willen zien.
Stel vragen als:
- Zijn er grote verschuivingen met hoe dat nu eruit ziet?
- Waar liggen de verschillen en wat weerhoudt je ervan je ideale week in te delen?
- Zou één (of meerdere) van de besproken technieken je hierbij kunnen helpen?
Werk je met devices?
Op de volgende slide kunnen je leerlingen een schermafbeelding van hun grafiek uploaden.
Hierdoor blijven de resultaten gekoppeld aan deze les en kun je ze altijd terug halen tijdens een een-op-een gesprek, mocht dat van toepassing zijn.
Werk je zonder devices?
Laat de leerlingen hun eigen grafiek maken of print voor je leerlingen het werkblad 'Plan jouw ideale week' uit.
Maak je tijd
Opdracht #2
Plan jouw ideale week
a. Plaats hier de foto van je werkblad of je schermafbeelding van opdracht 2.
Slide 11 - Open vraag
Voor de docent
Op deze slide kan je de leerlingen hun resultaat uploaden. Hierdoor blijven de resultaten gekoppeld aan deze les en kun je ze altijd terug halen tijdens een een-op-een gesprek, mocht dat van toepassing zijn.
Kies je ervoor dat niet te doen?
Klik deze slide dan door.
Slide 12 - Tekstslide
Voor de docent
In plaats van aangeven hoe het er écht uit ziet, geven de leerlingen in deze grafiek aan hoe zij hun tijd verdeeld zouden willen zien.
Stel vragen als:
- Zijn er grote verschuivingen met hoe dat nu eruit ziet?
- Waar liggen de verschillen en wat weerhoudt je ervan je ideale week in te delen?
- Zou één (of meerdere) van de besproken technieken je hierbij kunnen helpen?
Werk je met devices?
Op de volgende slide kunnen je leerlingen een schermafbeelding van hun grafiek uploaden.
Hierdoor blijven de resultaten gekoppeld aan deze les en kun je ze altijd terug halen tijdens een een-op-een gesprek, mocht dat van toepassing zijn.
Werk je zonder devices?
Laat de leerlingen hun eigen grafiek maken of print voor je leerlingen het werkblad 'Plan jouw ideale week' uit.
Maak je tijd
Opdracht #3
Jouw weekschema
a. Plaats hier de foto van je weekschema.
Slide 13 - Open vraag
Voor de docent
Op deze slide kan je de leerlingen hun resultaat uploaden. Hierdoor blijven de resultaten gekoppeld aan deze les en kun je ze altijd terug halen tijdens een een-op-een gesprek, mocht dat van toepassing zijn.
Kies je ervoor dat niet te doen?
Klik deze slide dan door.
Maak je tijd
Vraag #2
Exit ticket
a. Schrijf eens op wat jij al goed beheerst voor wat betreft timemanagement.
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Maak je tijd
Vraag #2
Exit ticket
b. Waar heb jij nog wel mee te oefenen om je tijd goed in te delen?
Slide 15 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Maak je tijd
Vraag #2
Exit ticket
c. Waar heb jij nog hulp bij nodig om te zorgen dat jij je taken afkrijgt?
Slide 16 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies