Les 2 - Muziek maken met water

• Muziek
• Basisschool
• Groep 4,5

Introductie

In deze les gaan de leerlingen bewegen op muziek, maken ze muziek met water en repeteren ze het lied over de rivier, welke in de voorstelling terug zal komen

Instructies

Benodigdheden:

• kaarten gebeurtenissen de Moldau 
• bakjes van steen of glas 
• geluidsfragmenten 1 t/m 8 de Moldau
• plastic flessen
• potloden of stokjes o glazen flessen (4 stuks) 
• rietjes
• lied: de rivier

Lesonderdelen:

• bewegen op muziek
• muziek maken met water
• lied ‘de rivier’ instuderen

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

• Associaties leggen met hoog en laag aan de hand van het waterorgel
• Hebben de leerlingen puls gevoel ontwikkeld middels de beweeg-opdracht
• Kennen de leerlingen het lied 'de rivier'

3-4-5

2

De rivier

Wie was Bedrich Smetana?

1. Een Tsjechische componist
2. Een Sloveense schrijver

Wat is de naam van de rivier waarover hij een muziekstuk schreef?

1. De Maas
2. De Moldau
3. De Mississippi
4. De Nijl

Noem 1 gebeurtenis die je je kunt herinneren uit het verhaal van rivier de Moldau:

Toelichting slide 4

Bespreek de volgorde van het verhaal met de leerlingen. Weten ze alle scenes uit het verhaal nog te benoemen?

1. Twee borrelende beekjes kabbelen over de rotsen 

2. De beekjes groeien en komen uiteindelijk samen: de Moldau ontstaat 

3. Jagers in het bos 

4. Bruiloft op het platte land 

5. Vuurvliegjes dansen bij maanlicht 

6. Zonsopgang 

7. Breedste gedeelte van de Moldau, vlakbij het kasteel op de berg in Praag 

8. Aankomst kasteel

Bewegen op muziek!

1

2

3

4

5

6

7

8

Print het werkblad (in de bijlage van de les) bestaande uit 8 foto kaarten uit. Geef ieder groepje 1 kaart.

Toelichting slide 5

• Verdeel de klas in groepjes van 4/5 leerlingen en geef ieder groepje een kaart met daarop 1 gebeurtenis uit het verhaal van de Moldau. 
• Geef de leerlingen de opdracht om de gebeurtenis die ze zien uit te beelden met het hele groepje. De bewegingen moeten kloppen met het plaatje dat ze zien, maar ook met de muziek die ze horen.
• Lopen mag wel op de plek, maar niet naar voren of naar achteren. 
• Speel de 8 geluidsfragmenten af en geef de groepjes 1 minuut per geluidsfragment/plaatje om de bewegingen te bedenken. 
• Kies per geluidsfragment telkens 1 groepje dat haar bewegingen mag laten zien aan de hele groep.

Toelichting slide 6

Bekijk de video!

Wat viel je op in de video?

Welke geluiden kan jij bedenken met water?

Toelichting slide 8

Brainstorm met de leerlingen over op welke manier zij (in het klaslokaal) met water geluid kunnen produceren.

Voorbeelden:

- Water in je mond en dan gorgelen (borrelen)

- Water in een bakje en dan met een rietje erin blazen (borrelen)

- Een glas met water en daar iets in laten vallen (plons geluid)

- Water in een fles zoals in film voorbeeld (zo kan je met melodieën spelen)

Welke geluiden kan jij bedenken met water?

Welke geluiden kan jij bedenken met water?

Experimenteer! Bedenk in je groepje een water-geluid. 

Maak er een foto van en stuur het naar het digibord.

Toelichting slide 9

• Verdeel de klas in groepjes van 4-5 leerlingen.
• Zet alle benodigdheden klaar zodat de leerlingen kunnen kiezen waarmee ze willen experimenteren.
• Geef de leerlingen 10 minuten (zie timer) om bezig te zijn met het experiment en vraag ze een foto te maken en te versturen via de app/website. 
• Geen devices in de klas? Geen probleem: maak zelf foto's en stuur deze via de app/website naar het digibord.

Toelichting slide 10

Bekijk de video.

Maak een waterorgel!

Toelichting slide 11

• Maak een waterorgel door flessen met verschillende hoeveelheden water te vullen: Wanneer je een glazen fles met water vult dan verandert de toon die deze fles maakt als je er met een stokje tegenaan slaat. Hoe meer water, hoe hoger de toon. 
• Vul een aantal flessen met verschillende hoeveelheden water, één zonder, één volledig gevuld en een stuk of twee er tussenin. 
• Laat leerlingen erop slaan met stokjes (of potloden) en erover blazen (zoals op een dwarsfluit).
• Voeg meer water toe/haal water uit een van de flessen. Horen de leerlingen dat de toon verandert?

Laten we zingen!

Toelichting slide 12

Leer de leerlingen het lied van de rivier aan met behulp van slide 13.

Zing je mee?

Ik zit hier in mijn kano, op de rivier

Langs bossen en velden,

ik heb zo'n plezier!

Toelichting slide 13

Klik op het geluidsfragment en zing mee!

Het fragment speelt een karaoke versie af, de tekst en de bladmuziek zie je in de slide. 

Tip: Kom je er niet helemaal uit? Mail dan educatie @phion.nl voor extra instructie.

Noem 3 dingen die je hebt geleerd deze les:

Afsluiting

Noem 1 ding dat je nog niet zo goed hebt begrepen:

Afsluiting