Concert voor Rafiq - les 3
1 / 16
Lesduur is: 60 minIntroductie
Leerlingen leren een regenkoor maken, leren het reislied zingen en bekijken een filmpje over een AZC.
Instructies
Benodigdheden:
- Pen en Papier
- Lesbrief blz. 15 voor het verhaal deel 3
Indien gewenst: Lesbrief blz. 9&10 - instructies les 3.
NB: Deze instructies staan ook per slide in de notities geschreven. Wanneer je de lesbrief nodig hebt wordt dit in de notities ook duidelijk aangegeven. De lesbrief vind je in het lesplan. Klik hier om naar het lesplan te gaan.
Instructies
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Toelichting
Hier vind je, indien nodig, verdere uitleg over de slide.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Video
Toelichting
Herhaal de storm door zelf een storm met de klas te maken of het filmpje te kijken.
Lessuggestie: zet een leerling voor de klas om de storm te maken met de verschillende gebaren.
Slide 4 - Video
Toelichting
Herhaal hoe spel je dat. Vergeet ook niet om het ritme mee te klappen. Weet je even niet meer hoe die ging? Kijk dan op de volgende slide!
Slide 5 - Video
Toelichting
Herhaling van de bodypercussie Hoe spel je dat?
Hoe heet de hoofdpersoon en waar woont zij?
Het verhaal tot nu toe
A
Saidah - in de stad
B
Hajari - in de bergen
C
Saidah - in de bergen
D
Hajari - in de stad
Slide 6 - Quizvraag
Toelichting
Herhaal tevens kort het verhaal door middel van de quiz. Hierbij kunnen devices worden gebruikt. Als dit niet mogelijk is, speel de quiz dan klassikaal.
Wat voor werk doen haar ouders
A
Ze werken op de school
B
Ze hebben een boerderij
C
Ze werken in de stad
D
Ze werken op de markt
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat doet Saidah het liefst na schooltijd?
A
Bergbeklimmen
B
Zwemmen
C
Voetballen
D
Lezen
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
De oorlog breekt uit. Saidah moet vluchten. Aan wie geven haar ouders haar mee?
A
Haar opa en oma
B
Mensensmokkelaars
C
De buren
D
Schippers
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat neemt Saidah mee op reis?
A
Kleren en een schoolschrift
B
Kleren en een knuffel
C
Schoolschrift en een tandenborstel
D
Schoolschrift en schoenen
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat zegt Saidahs moeder voor ze weggaat?
Slide 11 - Open vraag
Antwoord:
“Zing ons liedje als je 's avonds naar de sterren kijkt. Waar ter wereld je ook bent, ik zal je horen. Ouders vinden altijd hun kind terug”.
Slide 12 - Video
Toelichting
Saidah komt na een lange reis aan in Nederland. Ze wordt achtergelaten op een winderig station waar het ook nog begint te regenen. In het concert volgt nu de uitvoering van het regenkoor door de leerlingen.
Saidah komt na een lange reis aan in Nederland. Ze wordt achtergelaten op een winderig station waar het ook nog begint te regenen. In het concert volgt nu de uitvoering van het regenkoor door de leerlingen.
1. Kijk naar het filmpje en bespreek samen met de leerlingen de verschillende speelmanieren: handen wrijven, vingerknippen, slaan op bovenbenen.
Maak nu zelf een regenkoor door de volgende stappen te volgen.
- Laat alle leerlingen eerst zachtjes het handen wrijven inzetten. Wordt voorzichtig harder door sneller te wrijven.
- Terwijl de rest van de klas doorgaat, begint de linker zijkant van de klas op aangeven van jou als leerkracht met vingerknippen.
- Op jouw aangeven komt één voor één de rest erbij, totdat iedereen in zijn of haar vingers knipt. Versnel het vingerknippen.
- Terwijl de rest van de klas doorgaat met vingerknippen, begint de linker zijkant van de klas op jouw aangeven met handen op de bovenbenen te slaan. één voor één komt de rest erbij. Versnel en wordt sterker.
- Bouw het voorgaande weer af, door in omgekeerde volgorde te werken.
Let op: Tijdens het concert voegen we onweer in. Op aangeven van Emile springt de zaal eenmaal. Zorg ervoor dat de handeling die op dat moment wordt uitgevoerd niet stopt (hand wrijven, knippen, bovenbenen).
Slide 13 - Tekstslide
Toelichting
Lees deel 3 van het verhaal voor aan de klas (bladzijde 13 van de lesbrief).
- Geef de leerlingen de opdracht om zich in te leven in Saidah en laat ze een briefje schrijven aan haar ouders. Luister ondertussen naar het fragment uit het derde deel van de symfonie van Mahler.
- Vraag enkele leerlingen om hun geschreven briefje voor te lezen aan de klas. Voer een klassengesprek; komt de inhoud van de verschillende briefjes overeen? Hoe zou je je voelen als je in de situatie van Saidah zat?
Slide 14 - Video
Toelichting
1. Het reislied bestaat uit twee verschillende tempo-delen. Vraag de leerlingen wat er met het tempo aan de hand is. Het lied bestaat uit een langzaam en een snel deel.
2. Vraag de leerlingen te gaan staan wanneer ze het snelle tempo horen en te gaan zitten bij het langzame tempo.
3. Oefen het lied. Studeer eerst de langzame delen in.
4. Studeer daarna de snelle delen in. Zing tot slot het gehele lied.
Let op:
- Tijdens de voorstelling voeren de leerlingen bewegingen uit tijdens de snelle gedeeltes van het lied. Deze bewegingen zijn precies hetzelfde als de bewegingen van Het vriendenlied die in les 5 aan bod komt. Nadat de leerlingen Het vriendenlied hebben geleerd, kun je ze vragen om de bewegingen ook bij het reislied uit te voeren.
- Dit lied komt nog een keer in het concert voor, maar dan als een kortere versie en zonder tekst. De leerlingen zingen de melodie dan op ‘na’.
Slide 15 - Link
Toelichting
Bespreek het filmpje in een klassengesprek, mogelijke vragen zijn:
- Wat vind je er van als kinderen in een asielzoekerscentrum niet weten hoe lang ze er kunnen wonen?
- Hoe zou jij het vinden als je steeds moet verhuizen?
- Stel je eens voor dat je bent gevlucht en nu woont in een vreemd land. Wat zou je doen om je zo snel mogelijk thuis te voelen? Met wie zou je nieuwe vrienden willen maken?
Tip! Te weinig tijd? Je kunt (een deel van) dit filmpje ook kijken op een ander moment, bijvoorbeeld vlak voor de pauze of tijdens het eten.
Slide 16 - Tekstslide
Tip!
Gebruik de pen rechts onderin de slide om op het Digibord de vakjes letterlijk af te vinken.