De Trombone

• Muziek
• Basisschool
• Groep 5-8

Introductie

Tijdens deze presentatie ga je kinderen kennis laten maken met jouw instrument. Wat is er zo mooi aan? Waar is het van gemaakt? En hoe krijg je er geluid uit?

Instructies

Voordat je de presentatie kan geven is het noodzakelijk om de voorbereidende informatiebrief te lezen via deze link.

Instrumenten expeditie

In het notitie-icoon rechts onderin vind je extra toelichting en informatie over elke slide. 

Toelichting

Hier vind je, indien nodig, meer informatie of uitleg over de bijbehorende slide. 

Lees voordat je aan de slag gaat de informatiebrief door via deze link.

Luister naar het fragment.   

Welk instrument hoor je en zit er in de koffer?   

1. Dwarsfluit
2. Trombone
3. Trompet
4. Viool

Toelichting

Zet je eigen trombone klaar, maar niet in het zicht van de leerlingen.

Het instrument dat de leerlingen mogen gebruiken voor het uitproberen zit nog in de koffer.

Laat de koffer dicht en laat kinderen raden welk instrument erin zit door ze een antwoord te laten geven op de vraag.

  De trombone is een ... 

1. houten blaasinstrument
2. koperen blaasinstrument

Uit hoeveel onderdelen bestaat de trombone?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Toelichting

Pak je trombone erbij. Kies er zelf voor of je de trombone nog in de koffer hebt en het samen in elkaar gaat zetten of dat de trombone al in elkaar zit en je de onderdelen apart van elkaar aanwijst. 

De drie delen zijn: mondstuk, beker en schuif. 

Hoe maak je verschillende tonen op een trombone?

Toelichting

Pak je trombone erbij en speel een melodie. Laat de kinderen vervolgens antwoord geven op de vraag. Als je het leuk vindt kan je ook nog een video op de volgende slide laten zien, maar dit is niet verplicht. 

0

Vul in: hoe langer de schuif, hoe _____ de toon klinkt

1. Hoger
2. Lager

Toelichting

Speel nog een keer van hoog naar laag of van laag naar hoog. 

Laat daarbij duidelijk zien wat je doet met je schuif. Doe het niet te snel, zodat de kinderen de kans hebben de vraag goed te beantwoorden. 

03:42

De trombone kan het meest aantal tonen spelen in 5 seconden!

1. Waar
2. Niet waar

Wist je dat?!

Een trombone ook hele gekke geluidseffecten kan maken?

Als je een trombone uitvouwt het net zo lang is als een auto?

Het woord 'trombone' in het Frans paperclip betekent? Nou, geen wonder, hier lijkt het heel erg op!

Een trombone ook wel een schuiftrompet wordt genoemd? Maar dat klopt eigenlijk niet. 

Toelichting

Neem de verschillende wist-je-datjes door. Laat als je dat kan verschillende geluidseffecten horen (mogelijkheden: met demper, het jammer-effect, een voorbij scheurende auto)

Snappen de leerlingen waarom het een schuiftrompet wordt genoemd of vinden ze het logisch dat de vergelijking met een paperclip wordt gemaakt in Frankrijk? 

Buzzen

Buzzen doe je om geluid te krijgen uit een koperinstrument.

Buzzen is eigenlijk het trillen van je lippen. 

Zet je lippen tegen het mondstuk en trillen maar!  

Toelichting

Leg uit hoe je geluid uit de tuba krijgt en laat de leerlingen met zijn allen buzzen. Eventueel kan je de drie rondjes met info gebruiken om extra info te geven en je kan eventueel ook de video rechts in de hoek gebruiken ter illustratie, maar dit is niet noodzakelijk. Laat de leerlingen vooral ook zelf met de lippen trillen.

Zelf proberen!  

Toelichting

Nu kunnen de leerlingen zelf gaan proberen bij jou. Bij een klein groepje kan je iedereen op elkaars beurt laten wachten. Bij een grote groep zou je leerlingen een extra opdracht kunnen geven. Kijk hiervoor in het lesplan. 

1. Laat de leerlingen buzzen zoals op het vorige filmpje.

2. Laat de leerlingen buzzen op het mondstuk en daarna eens de hele trombone.

Voorkom bolle wangen

Meestal is "minder moeite doen" (dus niet te hard blazen of te veel spanning bij de lippen) de oplossing om er (wel) geluid uit te krijgen

Indien een kind een langere toon kan aanhouden, speel jij met de schuif (glissando bijv)

Belangrijk: misschien lukt het niet iedereen in 1x om er geluid uit te krijgen. Geef aan dat je zelf ook hebt moeten leren spelen. En dat het misschien bij het ene instrument makkelijker gaat dan bij het andere. 

Omschrijf in 1 woord wat je van de trombone vindt!

Toelichting
Bespreek dit onderwerp klassikaal. Er hoeft niks ingevuld te worden met een device of op het bord. Het kan wel zinvol zijn om de leerlingen eerst 10 seconden voor zichzelf te laten bedenken voordat je het klassikaal bespreekt. 

Laat de leerlingen op hun blad invullen wat ze van de trombone vonden. 

Toelichting
Begin de les door het filmpje te laten zien. Let op: vertel nog niet dat dit een trombone is!
Doel: De leerlingen erbij betrekken en laten zien hoe cool de trombone is!