Dirigeren kun je leren

• Muziek
• Basisschool
• Groep 5,6

Introductie

Leerlingen leren en ervaren wat de functie van een dirigent is.

Dirigeren kun je leren

Tip!

_{Klik op het notitie-icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.}

Wat weet je van de dirigent?

Toelichting
Vraag leerlingen wat ze al weten van de dirigent?

Mogelijk antwoorden zijn: leider van het orkest, spreekt met de musici af hoe ze de muziek precies gaan uitvoeren, geeft tempo en dynamische verschillen (hard en zacht) aan.

Toelichting:

In dit filmpje wordt uitgelegd hoe een dirigent met z'n stokje de maat aangeeft.

Tip: start het filmpje niet vanzelf? Klik dan de reclame weg en nogmaals op 'play'.

Hoe noem je een dirigeerstokje ook wel?

1. Aanwijsstokje
2. Zwaaistokje
3. Baton
4. Muziekstokje

Waarom heeft een dirigent een stokje?

1. Dan kan hij op de lessenaar tikken om aandacht te vragen
2. Dan kunnen de musici achterin het orkest zijn bewegingen beter zien

Zelf aan de slag!

Toelichting:

Elke leerling mag met een pen of potlood mee-dirigeren. Begin bovenaan en sla met je pen naar beneden (1) vervolgens naar links (2) dan naar rechts (3) en dan naar boven (4) zoals op het plaatje. 

Lukt het? Ga dan naar de volgende slide waar de leerlingen mee kunnen dirigeren. Vergeet niet de notitie te lezen met tips hoe deze video te gebruiken.

Kunnen ze ook met hun andere hand en hun gezicht (mimiek) het gevoel van de muziek laten zien?

Toelichting:

Dit is een 360 graden video. Links in de hoek staat een paneel waarmee je kan draaien naar de dirigent. Daar kunnen de leerlingen afkijken. Maar ook kan je naar het orkest draaien en zo zien wat de dirigent vanaf de bok ziet! 

Wat geeft een dirigent allemaal nog meer aan?

Toelichting:

Een dirigent geeft aan:

• wanneer een muziekstuk begint en eindigt.
• het gevoel van de muziek
• het tempo van de muziek
• de dynamiek (volume; zacht of sterk)

Probeer de oefening te herhalen die je zojuist zag!

Zelf aan de slag!

Toelichting:

Doe het eerst zelf voor: 

1. Pak een appel of ander voorwerp
2. Ga voor de klas staan en spreek af dat zodra het voorwerp in je andere hand valt, dat de leerlingen dan 1x in hun handen klappen.
3. Kijk de klas rond en laat het voorwerp in je andere hand vallen.

Ging dat goed gelijk? Zo niet, nogmaals proberen? Kan een leerling dit ook? En lukt het ook met een potlood of pen als dirigeerstokje?

Extra oefening: kun je met je andere hand ervoor zorgen dat de klap heel zacht of heel luid wordt gemaakt?

Slide 11

Bekijk het filmpje. We gaan het nog een klein beetje moeilijker maken. Lukt het jullie om de klas te dirigeren?

Laat telkens 1 leerling voor de groep. Deze leerling mag alleen gebaren en niet praten.

Lukt het om de klas tegelijk te laten staan en zitten? En om een stap naar rechts of links te zetten? Succes!

Wat heb je geleerd over de dirigent?

Afsluiting

Toelichting:

Bespreek met de leerlingen wat ze hebben geleerd over de dirigent. Wat geeft een dirigent allemaal aan? Hoe doet hij dat? Lijkt het je makkelijk of moeilijk? Lijkt het je leuk of spannend om te doen?