Doel van de lesDeze les gaat niet alleen over begrijpen hoe reacties werken maar ook over het herkennen van je eigen (geprogrammeerde) voorkeur, want inzicht in je reactie is de eerste stap naar het beheersen ervan. Daarnaast zoomt de les ook nog in op hulpbereidheid. Het doel is leerlingen te laten verkennen hoe hulpbereidheid ze kunnen en willen zijn. Door ze te prikkelen om na te denken over hun eigen gedrag en hen aan te moedigen om met elkaar in gesprek te gaan. Het creëert zelfbewustheid en handelingsbekwaamheid bij jongeren en draagt zo bij aan zelfbeschikking en weerbaarheid.
BijlageWerkblad Actie-Reactie, 1 per leerling
Voorbereiding- Print het werkblad
- Bedenk eventueel een persoonlijk voorbeeld bij de opdracht: terug in de tijd (slide 13)
WerkvormenKlassikaal gesprek, individueel, in tweetallen en in viertallen.
Klassikale kennis overdracht, individuele oefening, probleemoplossing aan de hand van twee casussen, groepsbehandeling van realistische casussen, klassikale reflectie.
Kennis/competenties/vaardighedenBewustwording, zelfbewustzijn, empathie, betrokkenheid, samenwerken, aanpassingsvermogen, zelfkennis, handelingsbekwaam, hulpbereidheid.
LeerdoelenDe leerling…
…leert wat de termen vechten, vluchten, bevriezen en pleasen inhouden
…leert dat iedereen in een vecht, vlucht, bevries of please reactie schiet bij ‘nood’ situaties
…vergroot de zelfkennis over de eigen vorm van stress respons
…oefent door middel van een hypothetische scenario hoe in nood te handelen
…is zich ervan bewust dat kennis bijdraagt aan kunde
…kan een hypothetische noodsituatie koppelen aan de realiteit
…kan reflecteren op zichzelf en de les
BurgerschapsdomeinenDenk- en handelwijze.