SBO Gouden Weken - Deel 1: Summer Vibes

• Burgerschapskunde
• Mentorles
• Speciaal Onderwijs

Introductie

Met deze drie lesdelen ga je aan de slag met groepsdynamica; hoe goed kennen jullie elkaar eigenlijk? En hoe maak je van je klas een groep die op een prettige manier met elkaar omgaat? Maak tijdens de gouden weken een goede start van het jaar met jouw klas! Deze les bestaat uit drie onderdelen die je verspreid kunt geven tijdens de eerste week (of weken) van school. We blikken terug op de vakantie, ontdekken hoe goed we elkaar eigenlijk kennen en maken (nieuwe) klassenafspraken om het jaar goed mee te beginnen! Veel plezier!

Instructies

Doel van de lessen       

Deel 1: Terugblikken op de zomer

Deel 2: elkaar (weer) beter leren kennen en

Deel 3: klassenafspraken maken over hoe we het samen willen doen dit jaar. 

Deze drie delen dragen samen bij aan een positieve en groepsdynamische start maken van het schooljaar.

Werkvormen
Klassikale introductie, interview, presenteren, ‘wie is het?’, stemmen, dialoogvoering, overleg, afspraken maken.


Benodigdheden / voorbereiding
•    Pen en papier voor iedere leerling

Kennis:
De leerlingen...
… leert terugblikken op de vakantie
… leert wat een ander heeft meegemaakt tijdens de zomervakantie
… leert zijn klasgenoten beter kennen
… leert het verschil tussen regels en afspraken
… maakt kennis met de regels van de school
… leert wat hij zelf belangrijk vindt in de klas m.b.t. omgangsvormen
… leert wat anderen belangrijk vinden in de klas m.b.t. omgangsvormen


Vaardigheden:
… reflecteren op de zomervakantie
… oefenen met het delen van ervaringen
… oefenen met het interviewen van de ander
… oefenen met een mening vormen
… oefent met mening onderbouwen
… oefent met samen afspraken maken

Houding:
Reflectief, respectvol, nieuwsgierig, actief en open.

Burgerschap

Met deze les werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:

•    Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
•    Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
•    Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.

•    Samen met leerlingen vormgeven van een democratische cultuur

•    Kerndoel 2. Diversiteit:

•    In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen.

•    Kerndoel 3. Democratische waarden:

•    Verkennen op basis van morele en ethische perspectieven op rechtvaardigheid en verantwoordelijkheid handelen betekent voor jezelf

•    Kerndoel 5. Democratische betrokkenheid

•    Communiceren op een respectvolle wijze

•    Kerndoel 6. Maatschappelijke vraagstukken:
•    Reflecteren hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.

Introductie de Gouden Weken

Met deze drie lesdelen ga je aan de slag met groepsdynamica; hoe goed kennen jullie elkaar eigenlijk? En hoe maak je van je klas een groep die op een prettige manier met elkaar omgaat?
Maak tijdens de gouden weken een goede start van het jaar met jouw klas!

Deze lessenserie bestaat uit drie onderdelen die je verspreid kunt geven tijdens de eerste week van school. We blikken terug op de vakantie, ontdekken hoe goed we elkaar eigenlijk kennen en maken (nieuwe) klassenafspraken om het jaar goed mee te beginnen!

Veel plezier!

Deel 1: Summer vibes!

Een onderdeel waar leerlingen (persoonlijke) ervaringen met elkaar gaan delen over de vakantie.

De leerlingen gaan elkaar interviewen over de gekste, leukste, bijzonderste activiteit van afgelopen zomer. Start je op een ander moment, dan kun je natuurlijk ook het weekend als onderwerp nemen

Maak duo’s.

De leerlingen interviewen elkaar over de vakantie. Eerst vertelt de één (5 tot 7 min). Dan -op teken van de leerkracht- wisselen ze van rol (5 tot 7 min).  Ze moeten elkaar flink aan de tand voelen, blijf vissen tot je alle feiten hebt! Het is de bedoeling dat de leerling goed doorvraagt en de gekste details verzamelt.

Loop rond en check of er goed wordt doorgevraagd.

De leerlingen moeten goed opletten of aantekeningen maken, want ze moeten het straks nog na kunnen vertellen.

De leerlingen presenteren nu elkaars verhaal. Maar let op! De truc is om het verhaal zo goed mogelijk en met zoveel mogelijk details te vertellen alsof je het zelf hebt beleeft!

Sluit de opdracht klassikaal af.

Vraag aan de leerlingen wat het leukst, gekst of meest bijzondere detail was dat ze hebben gehoord. Wist je dit al allemaal van je klasgenoten?

Met deze opdracht hebben jullie terug geblikt op de zomervakantie. Nu is het tijd voor de blik vooruit! Ga snel door naar deel 2!