Cyberpesten MBO les 3 (van 3)

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1-4

Introductie

Cyberpesten. Het is niet moeilijk om op internet lelijke comments te vinden. Gelukkig zijn ze niet voor jou… Maar hoe kun je ermee omgaan als je wel een bericht krijgt dat je niet leuk vindt? Wat moet je eigenlijk doen als je zelf wordt gecyberpest? In deze les gaan leerlingen zelf nadenken hoe ze om zouden gaan met gepest worden en hoe de klas online met elkaar omgaat? Wat kan eigenlijk wel en wat kan niet? Tijd om afspraken te maken over jouw klas online.

Instructies

Dit is deel 3 van een serie van 3 'anti-cyberpestlessen', die zowel opeenvolgend als los gegeven kunnen worden.

Bij deze les zitten geen werkbladen.

Burgerschap
Met deze les werk je actief aan de dimensie: sociaal-maatschappelijk.

KLASSIKAAL

Ga met de klas in gesprek over 'cyberpesten'. De centrale vraag: hoe zouden wij ervoor kunnen zorgen dat cyberpesten geen ruimte krijgt in onze groep? Bespreek wat leerlingen willen, denken en voelen. Bespreek ook wat je zou doen als je zelf gecyberpest wordt. Hoe kan de klas ervoor zorgen dat iedereen respectvol met elkaar omgaat? En als het toch gebeurt… wat doe je dan?

Meer achtergrond nodig? Kijk bij les 1 van deze lessenserie. 

INDIVIDUEEL

Laat iedere leerling individueel drie dingen opschrijven die ze belangrijk vinden in de omgang met elkaar. Één van de drie moet gaan over het handelen als je zelf gepest zou worden. 

IN DUO'S / in breakout rooms

De leerlingen maken tweetallen. Ze vergelijken samen de drie dingen die ze hebben opgeschreven. Samen maken ze een nieuwe lijst van drie dingen die volgens hen het meest belangrijk zijn in de omgang met elkaar.

IN VIERTALLEN / in breakout rooms

Maak groepjes van vier en laat de leerlingen opnieuw hun lijstjes met elkaar vergelijken. Als viertal maken ze opnieuw een selectie: welke drie dingen vinden jullie in het viertal het meest belangrijk? Ook hier moet er minimaal één afspraak/handeling overblijven voor iemand die zelf gepest wordt.

KLASSIKAAL
Vraag elk viertal om op te noemen welke drie dingen er uiteindelijk over zijn gebleven.
Noteer deze op het bord. Bespreek alle punten en probeer voor ieder punt een afspraak te maken met de klas. Geef ook ruimte voor commentaar:

• is alles wat we bedenken realistisch en haalbaar?
• hoe kunnen we ervoor zorgen dat iedereen zich hieraan houdt?
• en wat doen we als iemand zich er niet aan houdt?

Zorg dat de oplossingen en ideeën vanuit de leerlingen zelf komen.

Digitaal: noteer i.p.v. op het bord in de chat of je kunt je scherm delen en mee typen.

ROND AF
De eerstvolgende les presenteert de docent de ‘afspraken’ en ‘handelingen’ die klassikaal zijn bedacht.
Met deze set van afspraken gaat de groep vanaf nu met elkaar om. Het zal soms voorkomen dat er iets gebeurt dat niet helemaal binnen de afspraken valt.

Gebruik deze afspraken dan als startpunt voor een groepsgesprek. Én, vergeet niet tijdig te evalueren: hoe gaat het en zijn we het er allemaal nog mee eens?

TIP: Post de afspraken ook op de facebookgroep of in de klassen-app.