DID-T 2

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

DIDACTIEK THEORIE    

Wat weten we nog?

Wat is Didactiek?

1. Praktijklessen - Opbouw van de lessen
2. Theorie van het les en leidinggeven
3. Beginsituatie van de lessen
4. MSC model

Planmatig werken

Plannen

Uitvoeren

Evalueren

Beginsituatie

Observeren

Doelstelling

Lesopbouw

Beginsituatie

Doelstelling

Les/Training

Lesopbouw

Bewegingsvormen

Begeleiding

Organisatie

Evaluatie

Wat is gedrag?

1. De uitdrukking van alles wat mensen denken, vinden en voelen
2. Lopen
3. Alles wat mensen doen of juist niet doen
4. Zitten

Motorisch aspect

Cognitieve aspect

Sociaal- affectieve aspect

DOEN

Denken

Voelen

Sociale aspect;
waar denk je aan?

Affectieve aspect;
waar denk je aan?

Cognitieve aspect

Motorische aspect

Sociaal - affectieve aspect

Concentratie

Geheugen

Spelinzicht

Voorstellingsvermogen

Waarneming

Orientatievermogen

Anticiperen

Koppen

Smashen

Armkracht

Uithoudingsvermogen

Snelheid

Oog- handcoordinatie

Balanceren

Zelfvertrouwen

Motivatie

Interesse

Faalangst

Stress

Samenwerken

Helpen

Beginsituatie

Hoe kunnen we de beginsituatie analyseren?

1. Observeren
2. Enquête
3. Interview
4. Specifieke middelen (testen)

Wat zijn constante beginsituatiefactoren?

Welke consequenties kan dit hebben voor je les?
Beginsituatie groep.

Welke consequenties kan dit hebben voor je les?
Beginsituatie individu.

Welke consequentie kan dit hebben voor je les?
Beginsituatie lesgever.

Welke consequentie kan dit hebben voor je les?
Beginsituatie randvoorwaarden.

Einde les!