werken met baby's; dag 1

• Ontwikkelingsfasen
• MBO
• Studiejaar 1

werken met baby's; dag 1

Lesdoelen

• Je begrijpt de kennisopdracht.

•  Je begrijpt hoe de cognitieve, taal-, fijne en  grove motorische, zintuiglijke en de sociaal-emotionele ontwikkeling verloopt;

Planning

1. kennisopdracht uitleggen
2. Ontwikkeling van de baby 
3. lunchpauze
4. vervolg ontwikkeling baby
5. koffiepauze
6. zelfstandig aan de slag
7. Afsluiting dag 1

Kennisopdracht

• Beschrijf de belangrijkste ontwikkelingsfasen van baby’s.

• Noem per fase enkele mijlpalen.
  

• Leg uit hoe spel bijdraagt aan de ontwikkeling van baby’s. Leg hierbij de relatie met de ontwikkelingsfasen van baby’s.

• Geef enkele voorbeelden van eenvoudige spelactiviteiten. Leg ook hierbij de relatie met de ontwikkelingsfasen van baby’s.
  

• Beschrijf enkele basisontwikkelingsmaterialen die geschikt zijn voor baby’s.

Kennisopdracht Vervolg

• Benoem specifieke materialen voor zintuigelijk, motorische en cognitieve stimulatie.

• Geef enkele algemene aanpassingen voor spelactiviteiten en het gebruik van     ontwikkelingsmaterialen op basis van de ontwikkelingsfasen van baby’s.

• Beschrijf het belang van regelmatige observatie en evaluatie van baby’s om hun individuele ontwikkelingsniveaus vast te stellen.

• Verwerk alles in een verslag.

Wat is ontwikkeling?

Ontwikkeling is een duurzame verandering die wij positief

vinden, je ziet vooruitgang.

Ontwikkelingsdomeinen die belangrijk zijn bij de ontwikkeling van een baby zijn: cognitief, motoriek, zintuigen (waarneming), taal, emoties en sociale vaardigheden. 

Kennis-> Afwijken herkennen en bespreken

Ontwikkelingstheorieën 

Een ontwikkelingstheorie is een verzameling ideeën en verklaringen over hoe men denkt

dat de mens zich ontwikkelt door de jaren heen. Deze ideeën hebben veel invloed op hoe

mensen omgaan met kinderen.

Nurture (opvoeden: omgeving en opvoeding) 

versus Nature (aanleg en talent: genen zijn bepalend)

Aangeleerd - aangeboren

Aangeleerd en aangeboren

Wat zijn aangeboren eigenschappen?

- Eigenschappen die je vanaf je  

   geboorte hebt.

- Gedrag dat je nooit aangeleerd is. 

   maar door de genen bepaald is.

- Voorbeelden van aangeboren 

   gedrag zijn: ademhalen, huilen en   

   lachen.

Wat zijn aangeleerde eigenschappen?

- Eigenschappen die je geleerd 

   moeten worden.

- Gedrag dat je alleen kunt leren.

- Voorbeelden van aangeleerde 

   eigenschappen zijn: stoppen voor 

   een verkeerslicht, schrijven en 

   fietsen. 

Je hand uitsteken tijdens het fietsen is [...] gedrag.

1. nature
2. Nurture

Een baby die huilt wanneer hij honger heeft is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

Geluid maken met je mond is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

Gevoeligheid hebben voor verslaving is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

Nederlands spreken is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

Je seksuele voorkeur is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

kijken met je ogen is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

Geloven in god is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

De wc bril omlaag doen na het urineren is [...] gedrag.

1. Nature
2. Nurture

Noem 3 nature eigenschappen, waarmee je wordt geboren

Noem 3 nurture kenmerken die je krijgt,
via je opvoeding.

De babyfase: cognitieve ontwikkeling

Ontwikkeling van de hersenen

• Groei tot 25 jaar

• 60% van de verbindingen in hersenen is gemaakt. Door prikkels en ervaringen-> verbindingen sterker of verdwijnen.

• De verdwijning van verbindingen zorgt ervoor dat je sommige vaardigheden of kennis lastiger eigen kunt maken.

• Bijvoorbeeld: Vroeg starten met bv muziek maken: meer verbindingen aanwezig- makkelijker

Bijvoorbeeld: Vincent (4

maanden) begint met de klanken

"mamamamama". Hierop

reageert zijn moeder. Hierdoor

begint Vincent ook met andere

klanken, die lijken op wat zijn

moeder terugkrabbelt. Hierdoor

worden de verbindingen in het

taalgebied in de hersenen

versterkt. 

Reflexen babys

Kijkopdracht

Let op de verschillende reflexen en maak aantekeningen

Welke reflexen heb je allemaal gezien?

De motorische ontwikkeling begint bij reflexen

Door reflexen kan een baby de omgeving waarnemen en zijn spieren trainen. 

Motorische ontwikkeling

1. Zuigreflex: De zuigreflex zorgt er later voor dat de baby alles om haar heen gaat onderzoeken  

   met haar mond. 

2. Zoekreflex: zoeken naar speen/tepel. Reactie-> aai wang

3. Grijpreflex: Wanneer de handpalm van de baby wordt aangeraakt, knijpt de baby de hand 

     dicht. Dit reflex is aanwezig tot ongeveer vijf à zes maanden. (basis: fijne motoriek)   

     

4. Schrikreflex: Bij de reflex schrikt de baby en spreidt daarbij zijn armen en benen uit, ook kan 

    het daarna huilen. (2 tot 4 maanden). Houdt hier rekening mee (muziek, gordijnen etc)

Reflexen- vervolg

5. Opstapreflex: automatisch ergens  

     opstappen, vb voelen van een tafel.

6. Loopreflex: automatisch 

     loopbewegingen maken, als de   

     grond geraakt   wordt.

Verdwijnen van reflexen

• Doordat veel bewegingen vaak herhaald worden, rijpen de hersenen verder. 

• Na vier maanden is de baby, door veel herhaaldelijke bewegingen, in staat om bewuste bewegingen te maken. 

• De reflexen  verdwijnen dan langzaam en de baby richt zich steeds meer op de omgeving in plaats van zichzelf.

Jean Piaget 

Ontwikkelingspsycholoog

Kijkvraag

Wat kenmerkt de  sensomotorische fase?

Wat kenmerkt de sensomotorische fase?

nog geen cognitieve schema's dus als iets weg is is het er niet meer.

later objectpermanentie: je weet dat er een bal is, ook als hij weg is. 

Een baby wordt zich in de periode tussen 7-12 maanden ervan bewust dat een voorwerp of een persoon weg kan zijn, maar er nog wel is. Hierdoor kunnen baby’s een persoon missen als die niet in de buurt is. Spelletjes als ‘kiekeboe’ zijn hierbij functioneel. De baby leert dat de moeder even weg is maar wel snel weer terugkomt.

Onthouden en herinneren

Bij het onthouden van gebeurtenissen zijn de taalontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling en de rijping van de hersenen van belang. 

Het geheugen kan getraind worden door herhaling, praten, en beweging (veel zuurstof-sneller verbindingen) van de baby. Door herhaling wordt de ervaring in de hersenen verstevigd.

Zoek op in je reader:
Vanaf welke leeftijden kunnen babys-kinderen dingen onthouden/ herinneren?

Rond zes maanden kan een baby een

handeling één dag onthouden.'

Rond negen maanden onthoudt een baby een handeling ongeveer drie maanden.

Vanaf het moment dat een kind leert praten, kan het ook bewust ervaringen onthouden.

De meeste kinderen kunnen tot hun tweede levensjaar herinneren onthouden. Later verdwijnen die herinneringen weer.

Als kinderen vier jaar zijn kunnen ze

herinneringen blijvend opslaan waardoor ze dezelfde ervaringen kunnen terughalen als ze volwassen zijn. 

Fijne Motoriek

• 1 maand: baby kan een vuist maken
• 4 maanden: handjes openen- krabben en grijpen
• 9-12 maanden: verfijnde greep; diepte waarnemen, spieren en oog-hand   coördinatie ontwikkeld-> de pincetgreep.
• 9 mnd: primitieve pincetgreep-> vasthouden blokje, loslaten lastig
• 11 mnd: echte pincetgreep-> blokje gecontroleerd vasthouden en loslaten. 
• De pincetgreep is de voorloper op de pengreep->schrijven.

De grove motoriek

De grove of grote motoriek bestaat uit de bewegingen die kinderen met een groot deel of het hele lichaam maakt, zoals kruipen, lopen, koprollen of voetballen. 

Rugligging/ buikligging

Rugligging:

In de rugligging ligt de baby met armen en benen gebogen. Tot drie maanden is het hoofd gekanteld naar één zijde. Daarna- wakker; hoofd in het midden. 

Tussen de 6e en 8e maand krijgt de baby meer interesse in voorwerpen om hem heen en bouwt het spieren op om op de buikligging te komen liggen.

De buikligging:

Wanneer een pasgeboren baby op de buik ligt, zijn de armen en benen gebogen en ligt het met

het hoofd naar een zijde gedraaid. 

Rond drie maanden is de baby in staat om op de onderarmen te steunen en om zich heen te kijken.

Tussen de 6e en 8e maand kan een kind proberen op zijn buik vooruit te tijgeren. Dit leidt vaak uiteindelijk tot kruipen.

De zithouding

• Tussen maand 5-8: evenwicht hoofd-> zitten (met hulp)

• Rond 6-8 manden: handsteun niet meer nodig

• Rond maand 9-10: Het roteren (draaien) rond de romp en in kruiphouding komen

De stevige zitbalans is belangrijk om een goed evenwicht te ontwikkelen.

De verschillende houdingen zorgen voor verschillende mijlpalen in de grove motorische ontwikkeling. 

Omrollen

Ter voorbereiding op het rollen: rol de baby van rug-buik / buik-rug in de eerste maanden.

Rond zes maanden kunnen de meeste baby’s rollen (voorkeurskant)

Met 9 maanden alle kanten op rollen.

Pivoteren – rondraaien op de buik

Wanneer baby’s het omrollen hebben ontdekt gaan ze draaien om hun as, draaien op de buik.

Tijgeren

Rond 7-8 maanden beginnen baby’s te tijgeren. 

De baby ligt dan op de buik en zet zich af met de voetjes. Met de armen trekt ze zich vooruit. 

Voor of achteruit:)

Kruipen en Zitten

* verschillende volgorde

* overslaan kruipen- direct lopen 

Met gemiddeld 10 maanden kan een baby kruipen. 

Het zelfstandig zitten komt vaak wat eerder: rond 9 maanden. 

Staan en Lopen

* Wanneer evenwicht is gevonden in het hoofd en de romp en het kind instaat is om te kruipen en te zitten, zal het daarna proberen om zichzelf op te trekken. 

Als een kind veel geoefend heeft kant het rond de 10e maand in een gecontroleerde “schuttershouding” komen te staan.

Prematuur geboren baby’s hebben de kans om een mindere kwaliteit van motorische vaardigheden te ontwikkelen.

Zintuiglijke ontwikkeling

Mini Onderzoek: de zintuiglijke ontwikkeling van baby's van 0 tot 2 jaar. Hierbij moet je je richten op zicht, gehoor, tast, smaak en reuk. De onderwerpen worden verdeeld in de klas. (Smaak en geur) (gehoor en zien) (Tast) 

Maak een zintuiglijke ontwikkelingskaart:

Creëer een eenvoudig overzicht waarin de belangrijkste zintuiglijke mijlpalen                                                                        per leeftijdsgroep worden weergegeven.  Gebruik tekst en tekeningen.

 

Beschrijf en teken een creatieve en stimulerende activiteit voor de                                                                                        zintuiglijke ontwikkeling. 

Voorbeeld: Zicht; Ontwerp een mobiel met contrasterende                                                                                                            kleuren voor pasgeborenen.

Opdracht: Inzicht in de zintuiglijke ontwikkeling van baby's van 0 tot 2 jaar.

Klaar? 

Presenteer aan elkaar

Bijvoorbeeld:

Zicht: Ontwerp een mobiel met contrasterende kleuren voor pasgeborenen.

Gehoor: Creëer muzikale speeltjes met verschillende geluiden.

Tastzin: Maak sensorische speelobjecten met verschillende texturen.

Smaak en Reuk: Bedenk eenvoudige, veilige smaak- en geurervaringen.

Taal en persoonlijkheidsontwikkeling

Taal

Passief taalgebruik vanaf 0

* Woorden en liedjes herkennen voor ze uit te spreken.

* Benoem wat je ziet: woorden hebben betekenis

Non-verbale communicatie wordt door baby’s op jonge leeftijd begrepen.

* Handen uitstrekken, baby steekt ook handjes uit.

* Dit geldt ook voor emoties. Baby’s zijn gericht op jouw gezicht en zullen zien welke context of   

   situatie zorgt voor een bepaalde emotie. 

Actief taalgebruik

tot 1.5 maand: Baby's huilen als hun eerste actieve geluid. 

1.5-4 maanden: Baby's beginnen echte geluiden te maken, bekend als vocaliseren. 

Vocaliseren omvat klinkerachtige geluiden zoals a-a-a, e-e-e, en eu-eu-eu.

4-7 maanden: De baby breidt geluiden uit tot 'vocaalspel' en produceert groepjes van klanken zoals babababa, gagagaga.

1 jaar: Kinderen beginnen veel en gevarieerd te brabbelen.

1.5 jaar: Het kind zegt naast "mama" en "papa" nog enkele woordjes.

2 jaar: Het kind kan zinnen van twee woordjes zeggen.

Kijkvragen

1. Met welke vijf stappen kun je de serve and return-interacties stimuleren?

Serve and return: "uitwisseling van diensten." De interacties tussen volwassenen (meestal ouders of verzorgers) en kinderen, waarbij de volwassene 'serveert' door responsief te reageren op de signalen en acties van het kind, en het kind 'teruggeeft' door te reageren op de volwassene.

2. Van welk van deze stappen maak jij al gebruik in de kinderopvang?

Met welke stappen kun je de serve and return-interacties stimuleren?

Welke stappen gebruik je al in de kinderopvang?

Meertaligheid bij kinderen leidt tot een verminderd taalniveau.

1. Waar
2. Niet waar

Meertaligheid bevordert een betere band met verschillende kinderen.

1. Waar
2. Niet waar

Baby’s zijn in staat om eerder met handgebaren te communiceren dan te praten.

1. Waar
2. Niet waar

Vanaf 6 maanden herkennen ze gebaren, vanaf 8 maanden zijn ze in staat de gebaren na te doen. 

De babygebarentaal zorgt voor een rijkere interactie met de baby en het draagt bij aan een kwalitatief betere taalontwikkeling.

1. Waar
2. Niet Waar

Toch wordt er ook beweerd dat de gebarentaal bij zou dragen aan een rijkere taalontwikkeling, een

hoger IQ of een grotere woordenschat. Uit onderzoek is gebleken dat kinderen tot 2 jaar, die een

gebarentaal hadden aangeleerd, meer woorden kenden dan kinderen die dit niet hadden aangeleerd.

Maar de ontwikkeling werd weer gelijkgetrokken na hun tweede levensjaar. Ook zijn er op het

gebied van IQ of kwalitatief betere taalontwikkeling geen positieve effecten gevonden in

wetenschappelijk onderzoek.

Hechting

Vorm groepjes. Elk groepje krijgt kaartjes.

Uitleg opdracht:

• Om de beurt pak je een kaartje en geef je aan of je het eens bent met de uitspraak en licht dit toe aan de hand van een voorbeeld uit de praktijk. Als je geen voorbeeld weet, geef je het kaartje door aan een ander.

• Klassikaal: Na 5/ 10 minuten; welke uitspraak riep discussie op of was het moeilijkste om een voorbeeld bij te bedenken. Vraag door naar hetgeen men ziet bij de baby.

• Filmfragment ‘het aapje’. Benadrukt nogmaals het belang van emotionele ondersteuning. De laatste jaren is veel onderzoek gedaan naar de invloed van stress. Stress heeft een negatieve invloed op de ontwikkeling van kinderen.

file:///C:/Users/OEVL01/AppData/Local/Temp/f6febbb8-8b05-4c0c-84fe-c6e1e9bd3a39_OneDrive_2023-12-06.zip.a39/Werken%20met%20baby's%20EDUX/Presentaties%20Artikelen%20Bijlagen/Bijlagen/bijlage%204%20kaartjes%20met%20uitspraken.pdf

Om een persoonlijkheid te ontwikkelen, moet een kindje eerst zelfbesef krijgen: ik ben een persoon op zich. 

Om een persoonlijkheid te

ontwikkelen, moet een kindje eerst zelfbesef krijgen: ik ben

een persoon op zich. 

Kijkopdracht Persoonlijkheidsontwikkeling

Aan welke kenmerken herken jij de bepaalde persoonlijkheid van een baby? 

Aan welke kenmerken herken jij de bepaalde persoonlijkheid van een baby?

rustig-actief

verlegen- extravert

aandachtsduur

Vrolijkheid

zelfstandigheid-afhankelijkheid

Emotionele intensiteit: reactie op prikkels

Slaappatroon

Aanpassingsvermogen

zintuiglijke gevoelingheid

Communicatieve expressie

Imitatie

Vanaf 4 Maanden: beseft het kind dat door zijn gedrag bepaalde reacties van anderen worden

uitgelokt. 

Hierdoor gaat het mensen onbewust en later bewust imiteren ->groeit de interactie met anderen.

Praten kan hier erg goed bij helpen, hierdoor leert de baby of dreumes nadenken over dingen, personen en gebeurtenissen. 

Het geweten zorgt ervoor dat mensen zich
gedragen zoals dat hoort, zonder dat een ander
dat hoeft te vertellen.

1. Waar
2. Niet Waar

Een baby beseft wat mag en wat niet mag.

1. Waar
2. Niet Waar

Het geweten, zoals deze zich ontwikkeld door de jaren heen, is een ook een stukje van iemands persoonlijkheid.

1. Waar
2. Niet Waar

Zolang het kind nog geen innerlijk geweten heeft, is zijn opvoeder zijn geweten.

1. Waar
2. Niet Waar

Rond de negentien weken hoort de baby al afkeuring in een stem.

1. Waar
2. Niet Waar

De angst om de liefde van zijn opvoeder te
verliezen, is voor het kind de belangrijkste
drijfveer om zich aan waarden en normen te
houden.

1. Waar
2. Niet Waar

Gewetensvorming komt tot stand binnen een relatie die gebaseerd is op liefde, respect en vertrouwen.

Maar dit is geen voorwaarde.

1. Waar
2. Niet Waar

Zelfstandig aan de slag

Reader

Praktijkopdracht - mijlpalen in de ontwikkeling

In deze module heb jij veel geleerd over de mijlpalen van een baby. 

Het is belangrijk dat jij in een babygroep de baby's kunt stimuleren in hun ontwikkeling op basis van hun eigen ontwikkelingsfase. 

Met deze opdracht leer je de ontwikkeling van een baby                                            te observeren. 

Zie: opdracht (docent deelt of mailt uit;)

Wat vond je van de les?

😒🙁😐🙂😃