Les 6: Metacognitie 2

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Les 6: Metacognitie 2

In deze les gaan we leren welke leerstrategieën het beste werken en op welke manier je deze kunt gebruiken. 

Vul nu in wat jij al kunt of wat je nog wilt leren of verbeteren:

Introductie

Dit kan ik al 

Dit wil ik nog leren

Ik begrijp instructies of aanwijzingen

Ik begrijp de opdracht

Ik kan goed om hulp vragen

Ik begrijp de lesstof

Ik kan probleem-oplossend te werk gaan

Ik kan mijn eigen prestaties evalueren

Ik kan fouten erkennen en mijn werk verbeteren

Ik weet hoe ik het beste studeer

Ik kan een probleem of moeilijkheid toegeven

Ik kan de hoofd- en  bijzaken onderscheiden

Ik pas de juiste leerstrategieën voor mij toe

Ik leer effectief

Ik verander aanpak

Ik heb een duidelijk beeld van hoe ik mijn schoolwerk doe

Ik kan inschatten hoe een opdracht ok taak is gemaakt

Ik verander een aanpak als dat beter voor mij is

1: Wat verwacht je?

2: Hoe doe je het nu?

3: Aan de slag

4: Experiment

5: Quiz

6: Tips

In dit gedeelte blik je vooruit op het onderwerp. 

Hoe doe je het nu?

In dit gedeelte gaan we ons verder verdiepen. 

In dit onderdeel pas je toe wat je in 3: aan de slag geleerd hebt. Het experiment is elke les anders.

Test je kennis!

Bij tips vind je altijd een aantal handige leerstrategieën 

Inhoudsopgave les  

Je onthoudt meer informatie, wanneer je effectief leert. Dit doe je door het inzetten van leerstrategieën.   

Door effectieve leerstrategieën te gebruiken, wordt nieuwe kennis goed opgeslagen in het langetermijngeheugen en kan je de kennis toepassen.

Maar wat zijn leerstrategieën eigenlijk?

1. Wat verwacht je? 

In deze les leer je een aantal handige leerstrategieën, maar misschien gebruik jij al wel leerstrategieën die voor jou heel goed werken? 

Op het werkblad staan een aantal leerstrategieën. Schrijf per leerstrategie op of jij het gebruikt en zo ja, bij welk vak.

Heb jij een speciale manier of handige tips om stof beter te kunnen leren? Open hier het werkblad. 

2. Hoe doe je het nu? 

3.1: De Cornell-methode

- Theorie 

- Opdracht

- Theorie 

3.2: Mindmapping

- Theorie

- Opdracht

- Theorie

Je gaat nu aan de slag met twee onderwerpen

De Cornell-methode is een hele oude, maar hele handige manier om actief stof te bestuderen. 

Mindmapping en flashcards zijn handige strategieën om jezelf te toetsen. Maar hoe werkt dit?

3. Aan de slag 

De Cornell methode is een slimme manier om stof te bestuderen. De methode is al heel oud (ruim 50 jaar), maar wordt nog steeds gezien als een hele goede manier om aantekeningen te maken.

Door deze methode te gebruiken kun je goed de hoofdzaken en bijzaken uit elkaar halen.

Bekijk de video hoe de methode werkt. 

3.1 Hoofdzaken en bijzaken 

In het voorbeeld zie je een les over de tweede wereldoorlog waarbij er volgens de Cornell methode aantekeningen zijn gemaakt. Kun jij zaken op de juiste plek zetten?

Ga hier naar het voorbeeld. 

Opdracht 1. Wat hoort waar? 

Nieuwe kennis onthoud je beter wanneer deze wordt gekoppeld aan de al bestaande kennis die je hebt. Dit noemen we voorkennis.

Heb je weinig voorkennis, omdat je in de les niet goed hebt opgelet, of omdat je de leerstof niet goed begrijpt, dan is het moeilijker om de nieuwe informatie te verwerken en te onthouden.

Theorie 2. Voorkennis helpt 

Mindmapping is een effectieve manier om aantekeningen te maken.

Je brengt met mindmapping op een creatieve manier alle aspecten van een onderwerp in kaart. 

Je maakt eenvoudig onderscheid tussen hoofdzaken en bijzaken.

Mindmapping sluit ook aan bij de manier waarop onze hersenen werken.

Bekijk het stappenplan op de volgende slide hoe je zelf aan de slag kunt gaan met mindmappen.

3.2 Mindmapping 

Bereid jezelf voor 

Neem een vel wit papier, pak kleurpotloden of stiften en zorg dat je voldoende tijd hebt om een mindmap te maken Gebruik het papier 'landscape', dat wil zeggen liggen. 

1

Bedenk een onderwerp

Bedenk een onderwerp dat je wilt structureren of waarop je wilt associëren en schrijf dat in het midden van het vel op, met een tekening eromheen. Gebruik hiervoor verschillende kleuren.

2

Associaties vanuit het midden

Vanuit het midden begint de structuur of de associatie. Gebruik dikke lijnen voor belangrijke zaken, en dunnere lijnen voor afgeleiden hiervan (deze dunne lijnen vertegenwoordigen ook de takken buiten het midden en gaan in op details). De lijnen die je zet maak je met verschillende kleuren en zijn organisch (niet recht) gevormd. Iedere lijn dient in verbinding te zijn met het midden of één andere lijn.

3

Zet tekst op de lijn

Op de lijnen zelf schrijf je het woord welke de associatie vertegenwoordigt. Hoe belangrijker de context met het hoofdonderwerp, hoe groter de letter. Gebruik bij de lijnen vanuit het midden eventueel hoofdletters om de belangrijkheid aan te geven. Denk eraan dat je slechts 1 woord plaats en niet volledige zinnen! Het gebruik van één woord geeft je veel meer vrijheid voor verdere associaties dan wanneer je een groepje woorden gebruikt.

4

Plaats een tekening of symbool

Plaats op de lijn ook een tekening of symbool. Belangrijk is dat jijzelf het symbool begrijpt. Het is dus niet nodig dat je geweldig kunt tekenen. Door het gebruik van tekeningen wordt je creativiteit geactiveerd. Eén beeld zegt meer dan 1000 woorden.

5

Gebruik verschillende kleuren

Gebruik verschillende kleuren! Je kunt de associaties overzichtelijk rangschikken, maar vooral krijgt je rechterhersenhelft prikkels om creativiteit te stimuleren.

6

Zet je fantasie in!

Laat je bij het maken van de mindmap niet beperken door bepaalde gedachten. Door het maken van een mindmap krijg je toegang tot allerlei creatieve ideeën waartoe je eerder geen toegang had. Alles kan en niets is gek!

7

3.2 Stappenplan mindmap 

Kies een onderwerp voor een vak waar je nu mee bezig bent. Bijvoorbeeld: Tweede Wereldoorlog.

Probeer het onderwerp op te delen in sub onderwerpen en maak zo een handig overzicht.

Let op: Je mindmap wordt niet opgeslagen. Klik hier voor het oefenen met mindmappen

Opdracht 1: Oefenen met mindmappen 

• 1.Schrijven
  Schrijf op de voorkant van een flashcard een woord, definitie of vraag op en aan de achterkant het antwoord. Omdat je zelf schrijft onthoud je de stof sneller en beter dan dat je het typt.
  
  
• 2. Leren
  Vervolgens kun je met de flashcards gaan leren. Pak je stapel cards en beantwoord ze stuk voor stuk. Ken je een card? Dan leg je hem apart.
  
  
• 3. Herhalen
  Je leert alleen elke dag de flashcards die je nog niet kent. Heb je een flashcard die je wel kent? Dan leer je die om die drie of vijf dagen. Heb je een flashcard die je nog niet kent? Die leer je elke dag.

Theorie 2: Flashcards 

Maak een aantekening van een les volgens de Cornell-methode 

• Pak een A4'tje en verdeel je papier zoals op de tekening staat
• Schrijf bovenaan in het groene vlak het onderwerp van de les
• Schrijf in de rechterkolom de notities 
• Schrijf in de linkerkolom de kernwoorden en kernvragen 
• Schrijf onderaan in één a twee regels waar de les over ging 

Klaar? Bewaar je aantekeningen in een map. Zo raak je jouw aantekeningen niet kwijt. 

In dit onderdeel pas je toe wat je in 3: aan de slag geleerd hebt. Het experiment is elke les anders.

4: Experiment 

Quiz: Metacognitie

2

5. Quiz 

Vind jij dat je
efficiënt leert?

1. Ja!!!
2. Best wel..
3. Mwah.... een beetje
4. Nee!!!

Wat zijn leerstrategieën
(in je eigen woorden)?

Pas jij 'leerstrategieën'
toe wanneer je leert?

1. Ja dat doe ik zeker
2. Soms en bij bepaalde vakken
3. Heel af en toe
4. Nee, nooit!

Maak in 3 minuten een zo duidelijk mogelijke mindmap over de manier waarop jij zelf leert!

Zoek de juist methode bij het vak!

Test je kennis!

ENGELS

GESCHIEDENIS

WISKUNDE

Flitskaart

Cornell methode

Tijdlijn

Formules

Landkaart

Test je kennis!

Heb jij nog aparte
manieren om te leren
die goed voor jou werken?

Test je kennis!

6: Afsluitende tips  

Bij tips vind je altijd een aantal handige leerstrategieën