Blok 1 les 5 Online identiteit
1 / 23
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Online identiteit
- Ontstaat door jezelf en door anderen
- Grotendeels een representatie van jouw offline identiteit
- Hoe indentificeer jij je tegenover anderen?
- Hoeveel tijd besteed je social media?
- Hoe vaak post je iets op social media?
- Gebruik je nicknames of je echte naam?
- Heb je een open of gesloten profiel
- Gevaren, welke wel of niet
- reageer of like je veel?
-verwijder je dingen waar je weinig likes op hebt?
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoeveel uur besteed jij
op sociale media?
Slide 5 - Poll
Doe: Laat de leerlingen op hun mobiel kijken (of ongeveer schatten) hoeveel uur zij ongeveer op sociale media per dag zitten.
Behandel de interactieve onderdelen in de klas met www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen devices? Behandel de vragen/opdrachten dan klassikaal.
Hoevaak post je iets op socials?
Slide 6 - Poll
Doel: Een gemiddeld beeld krijgen hoevaak de leerlingen in de klas iets posten op sociale media. Kom hier gedurende de les op terug.
De antwoorden zijn eerst anoniem. Bepaal zelf, afhankelijk van de klasveiligheid, of je de namen van de leerlingen bij de antwoordopties wil tonen.
online identiteit ?
timer
1:00
Aan welke woorden
denk jij bij het woord
Slide 7 - Woordweb
Woordweb - 1 minuut braindump
Doel: Voorkennis activeren
Doe: Laat de leerlingen zoveel mogelijk woorden die in hun opkomen opschrijven via www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen device? Laat ze dan schrijven op papier.
Neem vervolgens de antwoorden van de leerlingen door. Welke antwoorden kwamen vaker voor? Kunnen jullie categoriëen maken tussen de gegeven antwoorden?
Slide 8 - Tekstslide
Opdracht - Identiteit vs Imago
Duur: 5-10 minuten
Benodigdheden: twee kleuren post-its voor alle leerlingen
Hoe werkt het?
- Maak drie- of viertallen.
- Laat de leerlingen drie eigenschappen opschrijven over zichzelf op de ene kleur post-it en drie eigenschappen over een ander in de groep die ze bij diegene vinden horen op de andere kleur post-it. Zorg dat iedereen minstens een post-it van een ander krijgt.
- De leerlingen kunnen de woorden op de achtergrond gebruiken als inspiratie.
- Om de beurt mogen leerlingen post-it's van de andere(n) ontvangen. Dit is hun imago. Laat de leerling daarna zijn eigen post-it tonen. Dit is hun identiteit.
- Hoe erg verschillen de identiteiten van de imago's van de leerlingen?
- Waardoor hebben ze die imago's gekregen?
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat deel jij online?
Een vakantiefoto
Slide 10 - Poll
Slide 12 t/m 16: Polls - Wat post jij online?
Doel: Reflecteren wat de leerlingen online posten.
Doe: Laat de leerlingen de vijf stellingen zien: vakantiefoto, foto van een feestje, foto voor je huis, foto van een rommelige slaapkamer, posten dat het slecht gaat.
Stel vervolgens de vraag waarom ze dit wel/niet delen online.
Geen devices?
Gebruik dan een van de volgende opties:
Gebruik dan een van de volgende opties:
- Over de streep: Laat de leerlingen naar voren stappen als ze het wel zouden posten.
- Gaan staan als ze het wel zouden delen.
- Hand opsteken als ze het wel zouden delen.
Wat deel jij online?
Foto van een feestje
Slide 11 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat deel jij online?
Foto voor je huis
Slide 12 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat deel jij online?
Rommelige slaapkamer
Slide 13 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat deel jij online?
Dat het slecht gaat.
Slide 14 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat bepaalt of jij iets deelt
op sociale media ?
Slide 15 - Open vraag
Open vraag: Wat bepaalt of de leerlingen iets delen op sociale media? Deze vraag is anoniem.
Reflecteer met deze vraag terug op de vijf polls.
- Wanneer posten de leerlingen iets wel en wanneer niet?
- Welke regels hebben de leerlingen voor zichzelf?
- Welke antwoorden zie je vaker terugkomen?
Slide 16 - Tekstslide
Vertel: Als iets eenmaal op het internet staat, is het erg lastig om het er af te halen.
Optioneel: maak het persoonlijk door een persoonlijk voorbeeld te delen.
Slide 17 - Video
Video (duur: 2 minuten)
Doe: Bekijk de video 'Amazing mind reader reveals his 'gift''. (link: https://youtu.be/F7pYHN9iC9I)Stel je gaat later ergens stage lopen of werken.
Hoeveel procent van de werkgevers zal denk je een kijkje
nemen naar jouw sociale media voor ze je aannemen?
Slide 18 - Poll
Doe: Laat de leerlingen schatten hoeveel procent van de werkgevers (toegeven te) kijken naar je sociale media voordat ze je aannemen?
Het gemiddelde antwoord van de leerlingen verschijnt op het scherm.
Het juiste antwoord is: + 70%.
Meer dan 70% van werkgevers blijkt te kijken naar je sociale media voordat ze je aannemen. Sterker nog, 54% zegt dat ze iemand soms niet aannemen vanwege wat ze daar hebben gezien. Dus die ene post of foto kan best belangrijk zijn in de toekomst!
Slide 19 - Tekstslide
Informatieve slide
Vertel: In 30 seconden wordt een volledige eerste indruk van een persoon gevormd.
Ook de negativity bias speelt een rol bij het vormen van een eerste indruk. Wij hebben de neiging meer waarde te hechten aan iets negatiefs dan aan iets positiefs. Dit maakt het lastiger om een eerste indruk te veranderen.
Jij bent de eigenaar van restaurant Flihite in Utrecht. Je neemt graag één iemand
aan voor een loopbaan oriëntatie stage. Bekijk de profielfoto's van de kandidaten.
timer
0:30
Wie zou jij aannemen op basis van z'n profielfoto?
Slide 20 - Poll
Vertel: Jij bent de eigenaar van restaurant Flihite in Utrecht. Je neemt graag iemand aan voor een loopbaan oriëntatie stage.
Bekijk de posts van de kandidaten. Wie zouden de leerlingen wel aannemen?
Vraag door: waarom?
Waarom koos jij
deze medewerker?
Slide 21 - Open vraag
Open vraag: Op basis waarvan koos
jij jouw medewerker?
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies