In deze les zitten 44 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
Begeleiden & Lesgeven
De sportleider als lesgever
Het didactisch model
Leereenheid 1
Slide 1 - Tekstslide
Inhoud
Doelen
Didactisch model
Beginsituatie
Vragen?
Huiswerkopdracht
Slide 2 - Tekstslide
Doelen
Je weet wat didactiek is;
Je hebt kennis over planmatig werken;
Je kent de 4 didactische sleutelvragen;
Je kent het didactisch model en kan dit uitleggen.
Slide 3 - Tekstslide
Hoeveel ervaring heb jij al met lesgeven?
Slide 4 - Poll
Didactiek
De theorie over het les- en leidinggeven
Bewegingsdidactiek = theorie van het les- leidinggeven in sport- en bewegingssituaties.
Slide 5 - Tekstslide
Planmatig werken
Planmatig werken (systematisch werken);
Plannen -> erover nadenken wat en hoe je het gaat doen, lesvoorbereiding!
uitvoeren -> werkelijk lesgeven
Evalueren -> doelen bereikt?
Slide 6 - Tekstslide
Waarom is een goede voorbereiding voor jouw les belangrijk?
Slide 7 - Woordweb
PDCA
Plan = plannen of voorbereiden van activiteiten
Do = uitvoeren van de activiteiten
Check = het controleren en evalueren van de activiteiten
Act = het bijstellen van de activiteiten
Slide 8 - Tekstslide
Hoe komt de PDCA cyclus terug tijdens jouw lesbeurt?
Slide 9 - Open vraag
Didactische sleutelvragen
Waar moet ik beginnen? Wat is de beginsituatie?
Wat wil ik bereiken? Wat zijn mijn doelstellingen?
Hoe ga ik de les geven?
Heb ik mijn doel bereikt? Wat levert evaluatie van de les mij op?
Slide 10 - Tekstslide
Didactisch model
Slide 11 - Tekstslide
Leg het didactisch model uit:
Slide 12 - Tekstslide
Wat wordt er verstaan onder planmatig werken?
A
voorbereiden, lesgeven en opruimen
B
De doelstelling vast stellen
C
Volgens het didactisch model werken
D
Plannen, uitvoeren en evalueren
Slide 13 - Quizvraag
Leg het verband uit tussen de beginsituatie en de doelstelling:
Slide 14 - Open vraag
Leg het verband uit tussen de beginsituatie en de evaluatie
Slide 15 - Open vraag
Vragen?
Slide 16 - Tekstslide
Wat is didactiek?
Slide 17 - Open vraag
Evaluatie
Doelstelling
Beginsituatie
Les/Training
Slide 18 - Sleepvraag
Op welke manier kan je planmatig werken?
Slide 19 - Open vraag
Benoem de 4 didactische sleutelvragen
Slide 20 - Open vraag
Lesvoorbereidingsformulier
Uitleg voorblad
!Aan de slag!
Slide 21 - Tekstslide
Begeleiden & Lesgeven
De sportleider als lesgever
De beginsituatie
Leereenheid 2
Slide 22 - Tekstslide
Weten we het nog?
Didactiek?
Planmatig werken?
Didactische sleutelvragen?
Didactisch model?
Slide 23 - Tekstslide
Doelen
Je weet wat een beginsituatieanalyse inhoudt en kent de plek hiervan in het didactisch model.
Je weet hoe je een beginsituatieanalyse kan uitvoeren.
Slide 24 - Tekstslide
Didactisch model
Slide 25 - Tekstslide
Waar moet ik beginnen? Wat is de beginsituatie?
De groep
Individuele SB-deelnemer
Lesgever
Randvoorwaarden
Slide 26 - Tekstslide
Analyseren
Gegevens zijn te verkrijgen door:
Observeren
Vragen stellen
Specifieke middelen inzetten
Slide 27 - Tekstslide
Wat verstaan we onder observeren?
A
Doelgericht waarnemen en ordenen van de verkregen informatie
B
Waarde geven aan informatie
C
Interpreteren van informatie
D
Het verwerken van informatie
Slide 28 - Quizvraag
Algemene beginsituatie van een groep
Groepsgrootte
(gemiddelde) Leeftijd
Samenstelling (jongens/meisjes)
Aard van de groep (prestatief of recreatief)
Slide 29 - Tekstslide
Beschrijf de algemene beginsituatie van deze groep
Slide 30 - Open vraag
Specifieke beginsituatie van een groep
Motorisch niveau (bewegingsvaardigheden, -eigenschappen & fase motorisch leerproces)
Cognitief niveau (kennis & inzicht)
Sociaal-affectief niveau (omgang, communicatie, motivatie)
Slide 31 - Tekstslide
Wat kan je beschrijven bij het motorische niveau?
Slide 32 - Woordweb
Wat kan je beschrijven bij het cognitieve niveau?
Slide 33 - Woordweb
Wat kan je beschrijven bij het sociaal affectieve niveau?
Slide 34 - Woordweb
Beginsituatie individu
Letten op deelnemers met een opmerkelijk of opvallen motorisch, cognitief of sociaal-affectief niveau
Slide 35 - Tekstslide
Beginsituatie lesgever
Motorisch -hoe goed is mijn eigen vaardigheid? -hoe goed is mijn eigen vaardigheid t.a.v. de specifieke beweging die ik wil (aan)leren of verbeteren
Cognitief -kennis sport en bewegen algemeen -kennis van methodische opbouw, spelregels, etc.
Slide 36 - Tekstslide
Beginsituatie lesgever
Sociaal-affectief -motivatie om de activiteit aan te bieden -past wijze van omgang bij de groep? -hoe kom ik over als lesgever?
Didactische beginsituatie van de lesgever -hoe goed ben ik met instrueren? -hoe goed ben ik in het veilig en efficient organiseren? -hoe goed ben ik in snel aanpassen van de situatie?