Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

Blok 6 les 3: voorbereiden van lesactiviteiten

PDO 






            Blok 6 Les 3
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
PDOMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 23 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

PDO 






            Blok 6 Les 3

Slide 1 - Tekstslide

Vandaag:

- Terugblik vorige les

-  Directe instructiemodel



Lesdoel: aan het eind van de les kunnen de
studenten benoemen uit welke 5 fasen het instructiemodel bestaat en kunnen zij voorbeelden geven bij elke fase.

Slide 2 - Tekstslide

Wat heeft jou aan het denken gezet na de vorige les?

Slide 3 - Open vraag

Wat hebben beginsituatie en het lesdoel met elkaar te maken?
Wat klopt NIET?
A
Het lesdoel sluit aan op de beginsituatie.
B
Beiden gaan over hetzelfde onderwerp.
C
Beiden gelden voor alle leerlingen uit de klas.
D
Beiden bepaal je voorafgaand aan de les.

Slide 4 - Quizvraag

Bedenk een lesdoel bij:

De leerlingen kunnen aanwijzen welke woorden
beginnen met de letter k.

Slide 5 - Open vraag

Welke beginsituatie past bij dit lesdoel?

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen de beginklank en eindklank van een woord benoemen.

Slide 6 - Open vraag

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Tot nu toe hebben jullie gewerkt met 3 lesfasen.
Zoals je wellicht op stage al gezien hebt, zijn er meer lesfasen mogelijk. 

Het directe instructiemodel bestaat uit 5 fasen. 

              Filmpje directe instructiemodel

Slide 7 - Tekstslide

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Directe instructiemodel:

1.  dagelijkse terugblik (introductie, doel)
2. presentatie (instructie)
3. begeleide inoefening
4. zelfstandig werken
5. terugkoppeling (evaluatie)

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Blanco formulier + voorbeelden te vinden op Cum Laude - 
blok 6 - PDO

Slide 10 - Tekstslide

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Opdracht: 

In tweetallen ga je bij een les voor groep 1/2 of voor 6/7 (kies één van de twee) het lesvoorbereidingsformulier invullen met de 5 fasen van het DI model.

Uitdelen van de lessen (groep 6/7 Wilhelmus, gr 1/2 Sinterklaas) en een leeg voorbereidingsformulier.




Slide 11 - Tekstslide

PDO 






              Blok 6 les 4

Slide 12 - Tekstslide

Vandaag:
- Terugblik vorige les op het directe instructiemodel
- klassenmanagement
- leermiddelen
- 21 century skills
-  Differentiëren
- Meervoudige intelligentie

Lesdoel:  aan het eind van de les weet je op welke wijze je kunt differentiëren en wat de Mi van Gardner inhouden

Slide 13 - Tekstslide

hoofdstuk 1.3 klassenmanagement
Kijk in je boek en noteer in eigen bewoordingen wat hiermee wordt bedoeld?

Slide 14 - Tekstslide

hoofdstuk 1.4 leermiddelen

Hoeveel % onthoud je ?
10% van wat je hoort
20% van wat je leest
30% van wat je ziet
40% van wat je hoort en ziet
50% door te discussiëren
75% door werkervaring
90% door uit te leggen aan een ander

Slide 15 - Tekstslide

§ 1.4 Leermiddelen
Leermiddelen van belang:

 - wat je leert van abstract
    naar concreet

- zien waar het over gaat maakt
  begrijpen makkelijker

- kunnen het leren
  bevorderen

Slide 16 - Tekstslide

opdracht leermiddelen
Je hebt een leerling in de klas met een specifiek leerprobleem , bijv. op het gebied van kleurherkenning, tellen, spelling, grammatica, meten, staartdelingen, tafels in je groep. 
Zoek twee leermiddelen om jouw student verder te ondersteunen
Kijk op : www.heutink.nl

Slide 17 - Tekstslide

hoofdstuk 1.5 21 century skills

Slide 18 - Tekstslide

Wie kan er nog twee 21e eeuwse vaardigheden opnoemen?

Slide 19 - Open vraag

§ 1.6 Differentiëren
Differentiëren = aanpassen aan verschillen




Hoe doe jij dit?

Op macroniveau > bijv. op basis van niveau klassen maken
                                     (MBO/VO)
Op microniveau > differentiatie in de klas 

Convergente differentiatie > bijv. verschil in hoeveelheid
                                                          instructie per leerling
Divergente differentiatie >     iedereen werkt op zijn/haar
                                                          eigen niveau

Slide 20 - Tekstslide

§ 1.6 Differentiëren
Meervoudige intelligenties (MI) (Gardner)

Leerlingen bezitten verschillende en meerdere intelligenties. 

Door gebruik te maken van deze meervoudige intelligenties sluit je beter aan bij de leerlingen.
Op de volgende sheet zie je de acht intelligentie gebieden.

Slide 21 - Tekstslide

§ 1.6 Differentiëren
1. Interpersoonlijk (leren door met anderen te praten)
2. Intrapersoonlijk (werken graag zelfstandig, goed reflecteren)
3. Lichamelijk-motorisch (houden van fysieke uitdagingen)
4. Logisch-mathematisch (goed denken in getallen/hoeveelheden)
5. Natuurgerichte intelligentie (door natuur aan denken gezet)
6. Muzikaal- ritmische (bewegen bij het nadenken, ritmisch)
7. Verbaal- linguïstisch (makkelijk denken in woorden)
8. Visueel- ruimtelijk (beelddenkers)

                              Filmpje meervoudige intelligentie

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide