Geld & Geluk: afterpay, influencers & crypto's
1 / 28
Lesduur is: 50 minIntroductie
Deze videoles gaat over geld en geluk. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op de subthema’s afterpay, influencers en crypto’s: wat zijn risico’s van achteraf betalen? Waarom zeggen influencers dat je iets moet kopen? Als je toch crypto’s wilt kopen, waar moet je dan op letten?
Instructies
Het is een les zonder telefoon of laptop, zorg dus dat je het vinkje “devices in de klas” niet aangevinkt hebt (zie beginslide onderaan).
Tijdens de les wordt veel gebruikgemaakt van vragen en opdrachten. Het is daarbij de bedoeling dat het een open en eerlijk gesprek wordt tussen de leerlingen. Voor jou als docent belangrijk om goed te luisteren, niet te oordelen en vooral door te vragen: waarom heeft een leerling een bepaald antwoord ingevuld? Waarom is een leerling het eens of oneens met de stelling? Bij iedere slide staan in de instructies voorbeelden van vervolgvragen die je (optioneel) kunt stellen.
De allerbelangrijkste tip bij het geven van een les van KiKiD is: creëer een veilige sfeer.
- Maak afspraken met elkaar
- Gebruik LSD (Luisteren-Samenvatten-Doorvragen) en laat je OMA (Oordelen-Meningen-
Adviezen) thuis.
- Gebruik humor, maak het onderwerp niet te zwaar.
Tot slot nog wat praktische informatie:
- Zet de les op volledig scherm voor de juiste ervaring;
- Download (en print) het PDF bestand met instructies en houd dat bij de hand tijdens het geven van de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen.
Heel veel plezier met de les!
Groetjes,
Het KiKiD team
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Vertel je leerlingen dat deze les gaat over geld el geluk, en dat de les aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op de subthema’s afterpay, influencers en crypto’s: wat zijn risico’s van achteraf betalen? Waarom zeggen influencers dat je iets moet kopen? Als je toch crypto’s wilt kopen, waar moet je dan op letten?
Slide 2 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Klassikale vraag
'Wat komt er in je op als je denkt aan geld?' Vraag je leerlingen ter introductie van deze les wat ze al weten over het onderwerp. Op deze manier kunnen de leerlingen alvast kennis maken met het onderwerp.
Slide 4 - Tekstslide
Stelling
Behandel de volgende stelling: 'Is het altijd makkelijk om met geld om te gaan?' Leerlingen kunnen bijvoorbeeld hun hand opsteken of gaan staan als ze het eens zijn met de stelling, en hun hand omlaag of blijven zitten als ze het oneens zijn. Vraag de leerlingen waarom ze eens of oneens hebben geantwoord.
Slide 5 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Bespreek in tweetallen
Stel de vraag klassikaal: waar denken ze aan bij afterpay? Ze mogen noemen wat er in hen opkomt.
Slide 7 - Tekstslide
Bespreek in tweetallen
Vraag de leerlingen in tweetallen te bespreken waarom het zo verleidelijk is om met afterpay te betalen. Bespreek daarna klassikaal.
Vervolgvragen:
- Heb je weleens met afterpay betaald? Wat vond je daarvan?
Slide 8 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel de vraag klassikaal: wat zijn risico’s van achteraf betalen? Ze mogen noemen wat er in hen opkomt. Als ze het lastig vinden, kan je ook iemand aanwijzen en vragen waar ze als eerste aan moeten denken. Na het gesprek kun je op de bolletjes op het scherm klikken voor de antwoorden:
- Rekeningen lopen op als je niet op tijd betaalt
- Je kan in de financiële problemen komen
- Het is verslavend
- Het voelt alsof je geen geld uitgeeft
- Je betaalt veel rente (extra geld)
Slide 10 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel de leerlingen de vraag: wat is rente? Waar moeten ze aan denken? De antwoorden zijn een mooie gespreksstarter om te peilen wat de leerlingen al weten van rente en wat nog niet.
Rente is een vergoeding voor het tijdelijk uitlenen van geld. Wie geld spaart bij een bank, krijgt rente.
Slide 11 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel de leerlingen de vraag: wat is een influencer? Wat weten ze er al over? Is het alleen iemand met veel volgers op Instagram, of is het meer dan dat?
Vervolgvragen:
- Welke influencers kennen jullie?
- Volgen jullie influencers? Zo ja, welke?
Slide 13 - Tekstslide
Definitie influencer
Vertel de leerlingen (in eigen woorden) wat een influencer is: Een influencer is iemand die andere mensen beïnvloedt in hun (koop)gedrag. Dit gebeurt vaak via social media. Het zijn persoonlijkheden die producten en diensten integreren in hun eigen leven, en dit delen met hun volgers. Soms zijn het duidelijk reclame-uitingen, maar dit is lang niet altijd duidelijk. Influencers worden als betrouwbaar beschouwd door hun volgers, hierdoor kopen mensen sneller iets wat door hen wordt aangeraden.
Slide 14 - Tekstslide
Stelling
Behandel de volgende stelling: Ik ben wel eens geinfluenced. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld hun hand opsteken of gaan staan als ze het eens zijn met de stelling, en hun hand omlaag of blijven zitten als ze het oneens zijn. Vraag de leerlingen waarom ze eens of oneens hebben geantwoord.
Slide 15 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Klassikale vraag
Bespreek de vraag met je leerlingen: waarom zeggen influencers dat je iets moet kopen? Geef je leerlingen mee dat influencers reclame maken en daar geld of producten voor krijgen. Sommige (succesvolle) influencers krijgen wel 250.000 euro voor een post op Instagram.
Vervolgvragen:
- Geven influencers vaak goede adviezen?
Slide 17 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel de vraag klassikaal: wat zijn risico’s van luisteren naar influencers? Ze mogen noemen wat er in hen opkomt. Als ze het lastig vinden, kan je ook iemand aanwijzen en vragen waar ze als eerste aan moeten denken.
Slide 18 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag je leerlingen wat ze tegen influencers zouden willen zeggen. Het doel is dat leerlingen inzien dat het leven van influencers op social media niet echt is, en ze niet hoeven te streven naar een 'perfect' leven om erbij te horen.
Ga met de leerlingen in gesprek, en pijl of de boodschap is aangekomen.
Slide 19 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag de leerlingen wat ze al weten over crypto’s.
Slide 21 - Tekstslide
Crypto's
Leg uit wat crypto's zijn. Een cryptocurrency is een digitaal betaalmiddel, bestaande uit een unieke reeks van cijfers en getallen. Crypto’s worden vooral gebruikt om te investeren. De eerste en bekendste cryptomunt is de Bitcoin.
Meer weten over crypto's: https://www.wijzeringeldzaken.nl/Crypto/
Slide 22 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag leerlingen waarom Jan (van de video) de crypto’s is ingegaan. Vraag vervolgens wat überhaupt redenen voor iemand kunnen zijn om te investeren in crypto’s.
Vervolgvragen:
- Is het bij hem goed gegaan?
- Wat is het verschil tussen de aanpak van Jan en van zijn vriend?
Slide 24 - Tekstslide
Klassikale vraag
Laten we maar gewoon eerlijk zijn: het kopen van crypto is niet zonder gevaar. Wil je tóch graag ‘traden’, wees je dan bewust van onderstaande risico’s. More important; handel ernaar!
1 De koers: van sky high naar rock bottom.
De waarde van crypto’s wordt bepaald door wat iemand ervoor betaalt. En daardoor gaat de koers keihard op en neer. Wat je vandaag investeert kan morgen niks meer waard zijn.
2 Crypto’s; misleiding, manipulatie en misfortune.
Verdiep je in de mensen en bedrijven achter de coin! Is de munt relatief klein, dan kan één partij heel cheap heel veel coins opkopen. De koers gaat in één klap omhoog, wat aantrekkelijk kan lijken. Als beloofde winsten te mooi klinken om waar te zijn, dan is dat meestal ook zo.
3 Wees je bewust van foute adviezen en misinformatie.
Op de socials stikt het van de finfluencers, veelal zonder financiële achtergrond. Neem daarom nooit zomaar wat van hen aan. Dit geldt ook voor de ‘wijze raad’ van zogenaamd beroemde CEO’s en andere websites.
4 Er is geen vangnetregeling.
Gaat je crypto naar nul? Is je wallet gehacked? Of ben je je wachtwoorden kwijt? Dan sta je er alleen voor: banken en overheiden doen niets om je geld terug te halen of te vergoeden.
Slide 25 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel je leerlingen de vraag: als je toch crypto’s wil kopen, waar moet je dan op letten? Laat ze met elkaar overleggen.
Suggesties:
- Doe dat dan alleen met geld dat je over hebt
- Laat je goed adviseren
- Kijk verder dan social media: social media is een enorme bron van fake news
- Weet wat je koopt: veel crypto’s zijn scams die niks waard blijken
- Beveilig je account voor hackers
Slide 26 - Tekstslide
Klassikale vraag
Als afsluitende vraag stel je de leerlingen de vraag 'maakt geld gelukkig?'. Na diep in het onderwerp te zijn gedoken, is dit een mooi moment om te vragen wat de leerlingen hebben geleerd en wat ze meenemen uit de les.
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Tekstslide
Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten.
Dankjewel voor het volgen!
Meer weten over onder andere geld, 18 worden en crypto? Bekijk de website van Wijzer in geldzaken: