Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

Kerntaak 1 versnellers

Kerntaak 1 versnellers

Wat wordt er verwacht van LWP 3?
Wat moet je kunnen en weten...?
Wat weten jullie allemaal al?
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
B&LMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 16 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Kerntaak 1 versnellers

Wat wordt er verwacht van LWP 3?
Wat moet je kunnen en weten...?
Wat weten jullie allemaal al?

Slide 1 - Tekstslide

Wat beschrijf je allemaal in een begin situatie van de groep?

Slide 2 - Open vraag

Motorisch gedrag
Cognitief gedrag
Sociaal-affectief gedrag
Kan een nieuwe tikker kiezen
Kan de bal 10 stuiteren
Kan nieuwe regel bedenken
Kan vrijlopen bij lummelen
Werkt samen in een tikspel
Kan met 2 benen tegelijk in de tramp. springen
Kan de bal gooien met techniek bovenhandse strekworp

Slide 3 - Sleepvraag

Zet in de juiste volgorde
1
2
3
4
5
Observeren
Beginsituatie beschrijven
Lesvoorbereiding maken
Lesgeven
Lesdoel(len) formuleren

Slide 4 - Sleepvraag

Beginsituatie
De beginsituatie wordt belangrijker en ook hoe die in beeld te krijgen.

Geschreven begin situatie moet: 
  • gericht zijn op jou onderdeel
  • concreet geformuleerd
  • bij het juiste gedragsaspect 
  • (informatie bevatten uit de observatie)
Les opdracht in kleine groepjes, beginsituaties vergelijken

 

Slide 5 - Tekstslide

Wat is observeren?
  • Observeren: bewust en doelgericht waarnemen met als doel informatie verzamelen
  • Waarnemen: het ontvangen van signalen uit je omgeving
  • Interpreteren: het betekenis geven aan waargenomen signalen

Slide 6 - Tekstslide

Het stappenplan
  1. Bepaal het doel
  2. Bepaal het te observeren gedrag
  3. Kies een passende observatiemethode
  4. Kies eventuele hulpmiddelen
  5. Bepaal de observatiesituatie
  6. Kies een manier van rapporteren

Slide 7 - Tekstslide

1. Bepaal het doel
Waarom doen we eigenlijk een observatie?

Wat hoop je dat het je oplevert?

Wat doe je met de gewonnen informatie?

Slide 8 - Tekstslide

2. Bepaal het te observeren gedrag
Welk onderdeel ga je geven?

Daarbij wil je ook observeren maar naar welk gedrag ga je specifiek kijken?
  • Welke gedragsaspecten?
  • Waar kijk je specifiek naar?

Slide 9 - Tekstslide

3. Kies een passende observatiemethode/hulpmiddel (1)
Verschillende soorten observaties:
  • Kwalitatief
  • Kwantitatief
  • Event smapling
  • Test en meten







Slide 10 - Tekstslide

4. Kies een passende observatiemethode/hulpmiddel (2)
In de observatie richt jij je op één van de volgende gedragsaspecten:
• Motorisch
• Cognitief
• Sociaal affectief

Maak een keuzen in hoe je de observatie uitvoert:
• Participerend
• Niet participerend

Slide 11 - Tekstslide

5. Bepaal de observatiesituatie
Hoe het gedrag is (motorisch/cognitief/sociaal affectief) heeft natuurlijk ook te maken met in welke situatie de kinderen bezig zijn.

Kunnen gooien en vangen is makkelijker in een oefensituatie dan in een wedstrijdje handbal...

Slide 12 - Tekstslide

6. Kies een manier van rapporteren
Hoe zorg je ervoor dat je alles wat je waarneemt juist noteert tijdens het observeren?

Turven? Beschrijven? Categoriseren? 

Slide 13 - Tekstslide

Voorbeeld om me te oefenen:
Een kijkkader maken:
Beschrijf 4 niveaus gericht op één
van de gedragsaspecten. 
Beschrijf het zo concreet 
mogelijk.

We nemen nu als voorbeeld:
wendsprong springen

Slide 14 - Tekstslide

Hoe nu verder...?
  1. Iedereen neemt (nu) contact op met docent kerntaak 1 leerjaar 2. Plannen wanneer je langs kunt komen en bij welk onderdeel je kunt observeren. Misschien een keer oefenen met lesgeven aan de doelgroep?
  2. Je bereid een observatie voor
  3. Je voert de observatie uit
  4. Je beschrijft de beginsituatie
  5. De totaal opdracht stuur je naar mij in teams, uiterlijk 19 april.
  6. Indien dat goed gelukt is plannen we je in voor je LWP3.

Oefen opdracht en volledig LWP krijg je van mij in de teamsgroep met alle versnellers. Vragen? Berichtje in teams!







Slide 15 - Tekstslide

Hoe nu verder...?
Indeling:
3SB4B: (Tomas), Senna Assen, Maret Mulder
3SB4C: (Mark), Ties Groenouwe, Guus Bijlsma
3SB4D: (Roy), Yinthe Huisman, Madee Cordes
3SB4E: (Roy), Danisha Holmond, Chiel Oude Bekke
3SB4F: (Geert / Robbert), Mees de Bruin, Daniel Kleeman
                        Aanmelden lesson-up klas: QJLDV




Slide 16 - Tekstslide