Kerntaak 1 versnellers

• B&L
• MBO
• Studiejaar 2

Kerntaak 1 versnellers

Wat wordt er verwacht van LWP 3?

Wat moet je kunnen en weten...?

Wat weten jullie allemaal al?

Wat beschrijf je allemaal in een begin situatie van de groep?

Motorisch gedrag

Cognitief gedrag

Sociaal-affectief gedrag

Kan een nieuwe tikker kiezen

Kan de bal 10 stuiteren

Kan nieuwe regel bedenken

Kan vrijlopen bij lummelen

Werkt samen in een tikspel

Kan met 2 benen tegelijk in de tramp. springen

Kan de bal gooien met techniek bovenhandse strekworp

Zet in de juiste volgorde

1

2

3

4

5

Observeren

Beginsituatie beschrijven

Lesvoorbereiding maken

Lesgeven

Lesdoel(len) formuleren

Beginsituatie

De beginsituatie wordt belangrijker en ook hoe die in beeld te krijgen.

Geschreven begin situatie moet: 

• gericht zijn op jou onderdeel
• concreet geformuleerd
• bij het juiste gedragsaspect 
• (informatie bevatten uit de observatie)

Les opdracht in kleine groepjes, beginsituaties vergelijken

 

Wat is observeren?

• Observeren: bewust en doelgericht waarnemen met als doel informatie verzamelen
  
• Waarnemen: het ontvangen van signalen uit je omgeving
  
• Interpreteren: het betekenis geven aan waargenomen signalen

Het stappenplan

1. Bepaal het doel
   
2. Bepaal het te observeren gedrag
   
3. Kies een passende observatiemethode
   
4. Kies eventuele hulpmiddelen
   
5. Bepaal de observatiesituatie
   
6. Kies een manier van rapporteren

1. Bepaal het doel

Waarom doen we eigenlijk een observatie?

Wat hoop je dat het je oplevert?

Wat doe je met de gewonnen informatie?

2. Bepaal het te observeren gedrag

Welk onderdeel ga je geven?

Daarbij wil je ook observeren maar naar welk gedrag ga je specifiek kijken?

• Welke gedragsaspecten?
• Waar kijk je specifiek naar?

3. Kies een passende observatiemethode/hulpmiddel (1)

Verschillende soorten observaties:

• Kwalitatief
• Kwantitatief
• Event smapling

• Test en meten

4. Kies een passende observatiemethode/hulpmiddel (2)

In de observatie richt jij je op één van de volgende gedragsaspecten:

• Motorisch

• Cognitief

• Sociaal affectief

Maak een keuzen in hoe je de observatie uitvoert:

• Participerend

• Niet participerend

5. Bepaal de observatiesituatie

Hoe het gedrag is (motorisch/cognitief/sociaal affectief) heeft natuurlijk ook te maken met in welke situatie de kinderen bezig zijn.

Kunnen gooien en vangen is makkelijker in een oefensituatie dan in een wedstrijdje handbal...

6. Kies een manier van rapporteren

Hoe zorg je ervoor dat je alles wat je waarneemt juist noteert tijdens het observeren?

Turven? Beschrijven? Categoriseren? 

Voorbeeld om me te oefenen:

Een kijkkader maken:

Beschrijf 4 niveaus gericht op één

van de gedragsaspecten. 

Beschrijf het zo concreet 

mogelijk.

We nemen nu als voorbeeld:

wendsprong springen

Hoe nu verder...?

1. Iedereen neemt (nu) contact op met docent kerntaak 1 leerjaar 2. Plannen wanneer je langs kunt komen en bij welk onderdeel je kunt observeren. Misschien een keer oefenen met lesgeven aan de doelgroep?
2. Je bereid een observatie voor
3. Je voert de observatie uit
4. Je beschrijft de beginsituatie
5. De totaal opdracht stuur je naar mij in teams, uiterlijk 19 april.
6. Indien dat goed gelukt is plannen we je in voor je LWP3.

Oefen opdracht en volledig LWP krijg je van mij in de teamsgroep met alle versnellers. Vragen? Berichtje in teams!

Hoe nu verder...?

Indeling:

3SB4B: (Tomas), Senna Assen, Maret Mulder

3SB4C: (Mark), Ties Groenouwe, Guus Bijlsma

3SB4D: (Roy), Yinthe Huisman, Madee Cordes

3SB4E: (Roy), Danisha Holmond, Chiel Oude Bekke

3SB4F: (Geert / Robbert), Mees de Bruin, Daniel Kleeman

                        Aanmelden lesson-up klas: QJLDV