Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

Blok 6 les 3 en 4 omgaan met verschillen nog aanpassen

PDO
Les 3: omgaan met verschillen
Profielboek Pedagogiek H. 3
1 / 37
volgende
Slide 1: Tekstslide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 37 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

PDO
Les 3: omgaan met verschillen
Profielboek Pedagogiek H. 3

Slide 1 - Tekstslide

Vandaag:
- Terugblik vorige les
- Diversiteit
- Waarden en normen
- Referentiekader
- Verschil jongens/meisjes


Lesdoel: aan het eind van de les kunnen de studenten
                  uitleggen wat een referentiekader is en hoe dit je
                  beeld van diversiteit kan beïnvloeden. 

Slide 2 - Tekstslide

Wat is klassenmanagement?
A
Alle maatregelen die een school neemt om het rustig te houden.
B
Alle maatregelen die een docent neemt om het ideale leerklimaat te scheppen.
C
Alle regels die er zijn om duidelijkheid te organiseren.
D
Alle installaties die een beter klimaat stimuleren.

Slide 3 - Quizvraag

Wat hoort niet bij 21 ste eeuw vaardigheden
A
zelfregulering
B
kritisch nadenken
C
spreekvaardigheid Engels
D
creativiteit

Slide 4 - Quizvraag

Wat is differentiëren?
A
Wiskundige berekeningen maken.
B
Onderscheid maken in ras, cultuur, geaardheid en sekse.
C
Aanpassen aan verschillen.
D
Verschil zien tussen scores van kinderen binnen de groep.

Slide 5 - Quizvraag

Bekijk de volgende video tot 0:42

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Link

Van welke vorm van differentiatie is dit een voorbeeld?
A
Microniveau
B
convergente differentiatie
C
divergente differentiatie
D
Macroniveau

Slide 8 - Quizvraag

In groepjes van 4 de vragen beantwoorden en terugkoppelen in de groep.

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

PDO
Les 6: omgaan met verschillen
Profielboek Pedagogiek H. 3

Slide 14 - Tekstslide

Vandaag:
- Terugblik vorige les
- referentiekader
- Diversiteit
- Hoogsensitiviteit
- zorgverbreding (passend onderwijs)
- SDT (relatie, autonomie, competentie)
- Adaptief onderwijs
- Zorgen om kind en/of gezin

Slide 15 - Tekstslide

terugblik
§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Slide 16 - Tekstslide

Welke van de onderstaande stellingen is NIET waar?
A
Normen zijn de praktische uitvoering van waarden.
B
Waarden gelden voor iedereen normen niet.
C
Normen zijn gebaseerd op waarden.
D
Waarden zijn ideeën over goed en minder goed gedrag.

Slide 17 - Quizvraag

Waar vind je de regels en afspraken van een school?
A
Aan de muur van het klaslokaal.
B
In het school -ondersteuningsplan.
C
In de hal en gangen van de school.
D
In het schoolplan van de school.

Slide 18 - Quizvraag

Vandaag:
Lesdoel: 
Aan het eind van de les kunnen de studenten uitleggen wat je referentiekader is.  
Ze kennen de betekenis van het woord inclusiemodel en kunnen er een voorbeeld van geven.
Ze weten wat diversiteit betekent en kunnen verschillen tussen jongens en meisjes opnoemen.
De studenten hebben kennis gemaakt met het begrip hoogsensitiviteit.


Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Waar denk jij aan bij het woord 'familiediner'?

Slide 23 - Woordweb

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Hoe komt het dat niet iedereen hetzelfde beeld heeft bij dit woord?

Jouw beeld bouw je op door ervaringen in relatie met mensen om je heen. Deze ervaringen vormen je referentiekader. Komt tot stand door socialisatie.

Kan je referentiekader ook veranderen?

Slide 24 - Tekstslide

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

                                Wat zou jij doen?







                    Wat speelt een rol bij je keuze? 


Slide 25 - Tekstslide

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Inclusiemodel

Hierbij wordt steeds gezocht naar de obstakels waardoor personen er niet bij horen, om deze vervolgens te helpen oplossen. 

Doel is dat iedereen, ook mensen met een beperking, deel uitmaken van het leven dat we leiden in onze samenleving.

Vroeger werden mensen met beperkingen ‘weggestopt’ in de bossen, nu midden in de samenleving.

Slide 26 - Tekstslide

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Slide 27 - Tekstslide

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

        klassikale oefening op volgende slide
                                 




Slide 28 - Tekstslide

diversiteit van de mens

Slide 29 - Woordweb

Slide 30 - Tekstslide

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Verschillen jongens en meisjes

Ga in tweetallen op zoek naar de verschillen tussen jongens en meisjes (boek/internet).
Welke verschillen vind je?

Wat betekenen deze verschillen voor de manier waar op je onderwijs geeft?

Slide 31 - Tekstslide

Verschillen jongens/meisjes

Slide 32 - Open vraag

Slide 33 - Tekstslide

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Hoogsensitiviteit

Personen die hoogsensitief zijn ervaren veel prikkels en hebben tijd nodig om deze te verwerken. Prikkels komen ongefilterd binnen en kunnen zorgen voor overprikkeling.

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Link

kenmerken
hoogsensitiviteit

Slide 36 - Woordweb

Wat hebben we behandeld:

- referentiekader
inclusiemodel
- diversiteit
- verschil jongens en meisjes
- hoogsenisiviteit


Volgende les: Lees H 3.2 en 3.3 profielboek pedagogiek

Slide 37 - Tekstslide