RSG 't Rijks
‹Terug naar zoeken

Leren Leren

Leren leren






Hoe leer je effectief?

Hoe haal je het meeste uit je leertijd?

1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

In deze les zitten 24 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Leren leren






Hoe leer je effectief?

Hoe haal je het meeste uit je leertijd?

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Na de les weet je van jezelf:
- Of jij effectief leert
- Of jij het meeste uit je leertijd haalt

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tips om je beter te kunnen concentreren! Sleep naar de (voor jou) goede plek!
Dit doe ik al
Dit doe ik nog niet.
Gezond ontbijten.
Weinig suiker eten.
Voldoende bewegen.
Op een rustige plek gaan zitten.
Jezelf belonen tijdens het leren.

Slide 4 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Na hoeveel minuten hebben de hersenen even rust nodig tijdens het leren?
A
Na 15 tot 30 minuten
B
Na 45 tot 60 minuten
C
Na 90 tot 120 minuten

Slide 5 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Heb jij wel eens dat je denkt goed voorbereid te zijn op een toets, maar je er tijdens of na de toets achter komt dat je toch nog niet zo vaardig bent?
A
Nooit
B
Soms
C
Vaak
D
Altijd!

Slide 7 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerstrategieën

Slide 9 - Woordweb

Welke leerstrategieen zijn er?
Kiezen we de beste strategie?
  • Stampen
  • Markeren
  • Herlezen
  • Samenvatten
  • Overhoren
  • Quiz
  • Flits-kaarten
  • Mindmappen

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Effectief
Niet zo effectief
Stampen
Herlezen
(Jezelf) overhoren
Quiz
Oefentoets
Flitskaart
Schematiseren
Markeren

Slide 11 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Effectief wanneer...
Het voelt ongemakkelijk aan en kosten moeite
Desirable difficulties: wenselijke moeilijkheden
De leerstof actief verwerken, zoals:
  • Jezelf bevragen of zelfverklaren 
  • De leerstof logisch organiseren in een schema, tekening of mindmap.
  • Quizen en flits-kaarten
  • Iemand anders uitleg geven

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Effectief wanneer...
Productie-effect (generation-effect)
De stof zelf produceren of ordenen i.p.v. passief lezen.

Illusie van competentie
Je hebt het gevoel dat het er wel lekker inzit. Direct na het studeren is het ’vergeten’ pas net begonnen!



Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Spacing effect
1. Het spreiden leidt tot beter onthouden
  • Confrontatie met ‘eigen vergeten’
  • Harder moeten nadenken (wenselijke moeilijkheid)
  • Daardoor ‘beter onthouden’


2. Het spreiden voorkomt de ‘illusie van competentie’
“Het zit er wel lekker in”


3. Herhaling vertraagt het vergeetproces.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke strategieën heb
je al geleerd?

Slide 17 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat wil jij de komende tijd in de praktijk gaan brengen van wat je vandaag hebt gehoord?

Slide 19 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 24 - Video

Deze slide heeft geen instructies