2. Economische ongelijkheid: monopoly opdracht

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Introductie

Het koloniale verleden heeft de wereld van nu gevormd. Wat merk jij vandaag nog van het koloniale verleden? Deze lessen zijn ontwikkeld door Wereldmuseum Amsterdam en Fawaka Wereldburgerschap ter gelegenheid van de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam. Op www.amsterdam.wereldmuseum.nl/nl/onderwijs en www.fawakawereldburgerschap.nl vind je ons gehele onderwijsaanbod.

Onze koloniale erfenis

Economische ongelijkheid: monopoly opdracht

Beeldmateriaal: Susan Stockwell. Territory Dress. Verenigd Koninkrijk; 2018. 

Dit kunstwerk is te zien in de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam. 

Doen

Lezen

Praten

Kijken

Aan het eind van de les:   

... kan je benoemen wat het effect is van verschillende startposities.  

Leerdoel en symbolen

Bespreek met de leerlingen de symbolen en het doel van de les. 

Monopoly

Spelregels 

• Speler A: begint drie beurten later. 
• Speler B: krijgt bij iedere ronde na start dubbel uitbetaalt. 
• Speler C: krijgt dubbel zoveel startkapitaal. 
• Speler D: krijgt de helft van het startkapitaal. 

Doe: speel met elkaar het bordspel Monopoly en spreek met elkaar spelregels af. Zie hiervoor de slide; de spelregels zijn aangepast. 

Het doel is om het effect van economische ongelijkheid zichtbaar te maken. 

Achtergrondinformatie: in 1903 bedacht Lizzie Magie de voorloper van Monopoly, The Landlord’s Game – het huisbazenspel.

Als aanhanger van de econoom Henry George, die onroerendgoedspeculanten verweet hun huurders uit te melken, maakte ze het spel om zijn theorie te illustreren. 

Bron: https://historianet.nl/maatschappij/dagelijks-leven/wie-bedacht-het-spel-monopoly

Monopoly

Bespreek: hoe was het om het spel op deze manier te spelen. 

Wat merkten je van de achterstand? Hoe zou je de achterstand die is ontstaan kunnen terugdraaien? Wat is er voor nodig om de ongelijkheid terug te draaien? 

Vertel: economische ongelijkheid gaat ook over kansen. Wanneer je later mee doet aan een spelletje monopoly dan heb je een achterstand. Het is bijna onmogelijk om deze achterstand in te halen.

Dit is in het echte leven ook zo. En in de koloniale tijd kregen mensen een voorsprong gekregen die ze op de dag van vandaag doorgeven. 

Wat denk je over deze les? Schrijf zoveel mogelijk op. 

Doe: post-it opdracht. Zet de timer aan op 1 minuut en laat de leerlingen zoveel mogelijk opschrijven.

Wat vonden zij ervan? Welke vragen hebben ze nog? Wat hebben zij geleerd of waar zou je nog meer over willen weten.

Bespreek met elkaar de les.

Deze les is onderdeel van een lessen serie over de tentoonstelling: Onze koloniale erfenis. Over dit thema is nog een les gemaakt over de economische ongelijkheid en het kolonialisme. 

Daarnaast zijn er ook lessen over: racisme, creatief verzet en de uitputting van de aarde. 

WE ZIEN JULLIE GRAAG IN HET MUSEUM

Ben je opzoek naar meer lesmateriaal?

Bekijk de pagina's: lesmateriaal voor in de klas of de Wereldactiviteiten

Wil je een bezoek brengen aan de tentoonstelling Onze koloniale erfenis.

Neem dan contact op met: [e-mail]

Voor overige vragen neem dan contact op met Wereldmuseum Amsterdam.