Les 3 - vo bovenbouw - Week van het geld 2025
1 / 9
Lesduur is: 50 minIntroductie
Dit is de derde en laatste les van de lessenreeks voor de Week van het geld 2025. In deze les maken de leerlingen een begroting en proberen ze hun groepje te overtuigen van hun gelddroom door middel van een korte presentatie. Binnen het groepje krijgt iedereen een rol toegewezen. De groep stelt vragen om de gelddroom te verduidelijken en achter de drijfveer van de presentator te komen. Lukt het de presentator om de groep en zichzelf te overtuigen van de haalbaarheid van zijn gelddroom?
Instructies
Met een paperclip is aangegeven bij welke slide je een bijlage nodig hebt.
- Bijlage: Mijn begroting. Digitaal of geprint voor iedere leerling
- Bijlage: Presenteren als een pro. Digitaal of geprint voor iedere leerling
- Bijlage: Praatkaartjes. Digitaal of geprint voor ieder viertal
- Eventueel een rekenmachine
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
7 minuten
Introductievideo
Bekijk de video. Ga dan in gesprek over wat leerlingen gezien en gehoord hebben. Wat valt op? Wat is herkenbaar? Vragen die je kunt stellen:
- Hoe zou jij jezelf omschrijven in omgang met geld?
- Is er weleens gedoe over geld met je vrienden? Hoe ga je daarmee om?
- Ben je weleens opgelicht? Weet je hoe je oplichters en nep-websites kunt herkennen?
Bespreek wat de leerlingen hebben meegenomen uit de vorige les. Welke financiële keuzes hebben ze gemaakt? Wie heeft er te maken gehad met onverwachte uitgaven of inkomsten? Hoe ben je hiermee omgegaan? Welke tips hadden je ouders?
Slide 3 - Tekstslide
2 minuten
Slide 4 - Tekstslide
5 minuten
De leerlingen gebruiken hun spaarplan en de inzichten die ze in de vorige les hebben opgedaan om een begroting te maken. (Gebruik bijlage Mijn begroting). Hoeveel geld willen ze de komende maand uitgeven aan kleding, eten, etc.? Vertel dat deze begroting het beginpunt wordt om hun gelddroom waar te maken. In de volgende opdracht houden ze hier een presentatie over, het is dus belangrijk dat ze er goed over nadenken.
De leerlingen kunnen de begroting ook invullen aan de hand van het rekeningoverzicht van Yasmina uit de vorige les. Ze leven zich in haar situatie in. Wat moet Yasmina doen om haar gelddroom te verwezenlijken. Is jouw gelddroom realistisch voor Yasmina?
Slide 5 - Tekstslide
4 minuten
Bespreek de begrotingen na. Stel vragen als:
- Hoe draagt deze begroting bij aan het realiseren van je gelddroom?
- Ben je van plan om zaken anders te doen ten opzichte van vorige maand en zo ja, wat dan?
- Kun je het zelf of heb je er hulp bij nodig?
- Zijn er zaken waarop je zou willen besparen en hoe ga je dat doen?
- Als het nodig is, wat zijn manieren om extra inkomsten te genereren? Denk aan spullen verkopen, klusjes doen, een bijbaan nemen of kerstbomen ophalen.
Slide 6 - Tekstslide
4 minuten
In de vorige lessen hebben de leerlingen hun gelddroom verwoord. Ook hebben ze een spaarplan en een begroting gemaakt om deze droom te realiseren. Hoe overtuigd zijn de leerlingen van hun plannen? Ze proberen elkaar straks met argumenten te overtuigen dat zij hun gelddroom kunnen waarmaken. Laat de leerlingen hun presentatie voorbereiden met behulp van de bijlage Presenteren als een pro.
Een goede voorbereiding...
De leerlingen krijgen straks drie minuten de tijd om hun presentatie voor te bereiden. Ze denken na over de vragen die op het bord zijn weergegeven.
Gebruik deze tips om straks de discussies te sturen:
- Stel de gespreksregels samen met de leerlingen op.
- Geef de leerlingen de tijd om hun presentatie voor te bereiden.
- Bewaak de tijd (samen met de observatoren).
- Loop rond en stel vragen.
- Geef complimenten en vertel de klas welke goede dingen je gehoord hebt.
Slide 7 - Tekstslide
2 minuten
Leg uit wat de bedoeling is. Een leerling presenteert zijn gelddroom aan het groepje. Hij probeert het groepje ervan te overtuigen, maar ook te inspireren. De leerling legt uit wat zijn gelddroom is, waarom hij deze droom wil waarmaken en hij vertelt hoe hij zijn gelddroom gaat verwezenlijken. Twee groepsleden kiezen een praatkaartje en hebben de taak om vragen te stellen. (Gebruik bijlage Praatkaartjes.) De observator houdt de tijd bij, grijpt in als het nodig is en geeft feedback.
Bij drie leerlingen: laat de observator weg.
Bij vijf leerlingen: drie leerlingen stellen kritische vragen.
Bespreek voorafgaand het belang van feedback. Dit is niet hetzelfde als het leveren van kritiek, maar een middel om elkaar sterker te maken. Geef feedback op verbeterpunten, vertel hoe je het zelf zou doen en vergeet niet om ook complimenten te geven.
Praat ook met de leerlingen over een krachtige presentatie. Leg uit dat overtuigen niet alleen over de inhoud gaat, maar ook over hoe je iets overbrengt: hoe gebruik je je stem, wat doe je met je armen, sta je stevig op de grond, kijk je het publiek aan en hoe reageer je op een vraag waarop je het antwoord eigenlijk niet weet?
Slide 8 - Tekstslide
20 minuten
De presentator geeft een presentatie die 1 tot 1,5 minuut duurt. De observator houdt de tijd bij.
Als de presentator klaar is, krijgen de twee leerlingen twee minuten de tijd om vragen te stellen die de presentator moet beantwoorden.
Na twee minuten geeft de observator feedback. Is hij overtuigd van het spaarplan? Waar moet nog beter over nagedacht worden?
Als iedereen geweest is, kiest het groepje de leerling die het meest overtuigend was.
Slide 9 - Tekstslide
5 minuten
Bespreek de presentaties met de leerlingen na. Focus niet alleen op de inhoud van de presentaties, maar ook op de manier van presenteren: hoe werd het gepresenteerd, welke argumenten werden gebruikt en hoe werd er met vragen omgegaan?
Vraag de leerlingen wat ze geleerd hebben van andere gelddromen en de kritische vragen die zijn gesteld. Wiens gelddroom en ideeën om deze te verwezenlijken kunnen een inspiratiebron voor anderen zijn? Hoe zou de feedback die ze hebben gekregen hun eigen plan verbeteren? Wat kunnen ze in hun presentatie veranderen om overtuigender te zijn?
Vraag eventueel een leerling die eruit sprong om zijn of haar presentatie voor de groep te houden. Wat maakt deze presentatie zo krachtig? Wat kunnen anderen hiervan leren?