NZ leren: Samenvatting Mindmap Schema

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1

Hoe leer je NZ?

Leerdoel

1.  Je kunt een samenvatting / mindmap / tekstschema maken.

2.  Je ontdekt dat je door het maken hiervan de leerstof sneller snapt en leert. 

3.  Je kunt de verschillende manieren van lezen toepassen en je weet wanneer je 

     dat doet. 

4. Het maken ervan kost tijd.  Het leren gaat sneller en je onthoudt het langer. 

   

Uiteindelijk ben je sneller klaar want het leren kost je MINDER tijd :)

Dat is mooi meegenomen!!!

'slechte manier van leren'

lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen lezen 'domdomdomdom' : Niet handig

       

Hoe leer je een tekst (van NZ)

*Samenvatting maken

Mindmap maken

Tekstschema maken

Oefenvragen maken / 

laten overhoren

Daarna: Iemand vertellen of uitleggen wat je weet!

 Lezen lezen lezen.... ik heb 'zó lang geleerd'

Je DENKT.... 

                 dat je aan het leren bent geweest!

Lezen kost veel tijd,

             maar van lezen onthoud je maar 

                                    heel heel heel weinig!

Dat is dus niet handig, doe wat anders!

Hoe leer je een tekst (van NZ)

*Samenvatting maken

Daarna: Iemand vertellen of uitleggen wat je weet!

Veel lezen en dan hopen dat je veel onthoudt?  

Heel onhandig want men heeft ontdekt dat leren door te lezen niet werkt!

Doe dus wat anders!

Maak bijvoorbeeld een samenvatting

Maar dat kost zoveel tijd!

1. Je maakt iets om te leren voor een toets. 

    Je maakt het omdat je de leerstof later nog

    nodig hebt. Dan denk je: " Oh, ja ......" 

2. Je maakt iets omdat de hoeveelheid tekst

     en informatie veel is. Het is nodig hoofd- 

     en bijzaken te onderscheiden.

    Je ontdekt wat belangrijk is om te leren.

Het voordeel van 'iets maken': 

- Je bent eigenlijk al aan het 

  leren! Je onthoudt al lesstof!

- Je begrijpt de tekst / de lesstof

   beter. Daardoor onthoud je

   je kennis langer.

- Het levert je dus vrije tijd op!

Samenvatting (1) 

Dit is iets anders dan alles overschrijven!

1. 

    

   Je weet een beetje waarover het gaat.

2. 

    Je weet ongeveer waar de tekst over gaat.

    Je weet welke delen 'lastig' zijn.

    Je hebt al structuren in de tekst ontdekt 

    (opsommingen, oorzaak-gevolg, redenen)

3. 

Noteer de titel en de tussenkopjes.

Schrijf (alleen) de belangrijkste woorden op.  

Je leest de tekst zin voor zin. 

Na elke alinea stop je even, denk na: Waarover ging deze alinea? 

Je gaat de belangrijke informatie op de juiste manier noteren

Super belangrijk:  Grondig lezen = Lees HEEL iets sneller dan normaal.

Je leest dan meer geconcentreerd (je wordt minder afgeleid).

Lees de tekst Héél snel door 

Grondig lezen en schrijven

Bekijk de titel en de tussenkopjes en de afbeeldingen/bronnen 

* (kern) woorden / zinnen 

* Moeilijke woorden:

Lastige tekst, gebruik dan:

Staan er redenen in? 

Bijvoorbeeld ten eerst, ten tweede, ten slotte.... (dit zijn dus drie redenen).

Wie, wat, waar, wanneer, waarom, 

hoe, gevolg.

staan vaak in de 1e of laatste zin 

van een alinea 

1. Soms weet je niet precies wat een 

   woord betekent maar snap je wel 

   wat er bedoeld wordt. 

2. Soms moet je de betekenis opzoeken 

    om het te snappen of om antwoord 

    te kunnen geven op een vraag.

Signaalwoorden: Daarom, omdat, bijvoorbeeld etc. (onderstreep deze dun) 'Dus'? dan volgt een conclusie.

Bekijk de plaatjes: 

a) Bij welk stukje tekst horen die?

b) Wat zegt de tekst over de afbeelding?

Wat is het bijschrift bij de afbeelding (stukje bron herkennen). 

                                      Titel en tussenkopjes

                                      *                     Opsomming

                                      1.   2.   3.        Reden

                                                             Oorzaak                     Gevolg

                                      Begrip: Noteer een omschrijving in eigen woorden.

eventueel:                                                   

'Arceren' :   Breng nog meer orde aan door belangrijke delen te arceren

 

 Deze manier van noteren gebruik je

Bedenk: Zou je nu een toetsvraag kunnen beantwoorden? 

 a) Noem een reden .....    b) Hoe komt het dat?    c) Leguit met een voorbeeld ...

Maak tekeningetjes

Hoe is het gegaan? 

 Je bekijkt / beoordeelt je eigen samenvatting. 

    a) Is de titel en zijn de tussenkopjes genoteerd?

    b) Zijn de begrippen omschreven in eigen woorden?

    c) Staan de hoofdzaken er in?  

    d) Zijn de redenen genoemd op de juiste manier (1. 2. 3.)?  

    e) Is er een Oorzaak Gevolg genoteerd op de juiste manier?   (--->) 

    f) Is er een opsomming genoteerd op de juiste manier?   (* * *)

    g) Is de inhoud juist en compleet?

    h) Welk compliment geef je je zelf, wat vind je vooral goed aan jouw samenvatting?

    i)  Wat doe je de volgende keer anders waardoor je nog beter gaat samenvatten?

    j)  Als er een tegenstelling in de tekst te vinden is, is deze dan genoteerd op de juiste manier ?   (<--->) 

     

Samenvatting (2) 

Op een andere manier

Verhaal-vorm

Werkwijze:

1. Bekijk de titel en de tussenkopjes.

2. Heel snel lezen: 

    Je weet ongeveer waar de tekst over gaat.

3. 'Grondig lezen' en schrijven:

    Schrijf (alleen!) de belangrijkste woorden 

    op.  

5.  

Maak nu van die woorden een KORT 

goed lopend verhaal(tje).

- In je verhaal staan de hoofdzaken. 

- Begrippen

- Redenen 

- Oorzaak gevolg

- Tekst opsommingen

Alles heeft een logische plek in het verhaal.

Super belangrijk:  Grondig lezen = Lees HEEL iets sneller dan normaal.

Je leest dan meer geconcentreerd (je wordt minder afgeleid).

4. Noteer evt. nog extra nuttige woorden 

    

Hoe leer je een tekst (van NZ)

* Mindmap maken

Noteer ook hierbij

wie, wat, waar, waarom, wanneer, hoe, gevolg

Daarna: Iemand vertellen of uitleggen wat je weet!

Heb je dyslexie? Misschien is dit handiger voor jou dan een samenvatting  

Veel lezen en dan hopen dat je veel onthoudt?  

Heel onhandig want men heeft ontdekt dat veel lezen niet werkt!

Doe dus wat anders!

Maak bijvoorbeeld een mindmap!

0

Hoe leer je een tekst (van NZ)

Tekstschema maken

Daarna: Iemand vertellen of uitleggen wat je weet!

Noteer ook hierbij

wie, wat, waar, waarom, wanneer, hoe, gevolg.

Gebruik dezelfde manier van noteren als bij het maken van de samenvatting.

Veel lezen en dan denken dat je veel onthoudt?  

Héél onhandig want eigenlijk weet je nu al lang dat veel lezen niet helpt!

Doe dus wat anders!

Maak bijvoorbeeld een tekstschema!

Een schema

Reptielen zijn koudbloedig. Ze ademen met hun longen. 

Ze leven op het land of in het water en leggen eieren met een leerachtige schaal. Hun huid is bedekt met droge schubben.

0