Executieve functies PO: Plannen
1 / 23
Lesduur is: 15 minIntroductie
Een interactieve Quiz over 'plannen' voor het basisonderwijs!
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Voor de docent
De puzzel is niet te maken in 60 sec. Ze moeten puzzelen naar de woorden, de onderdelen verslepen naar het juiste vak en dan tikt de klok ook nog door.
De puzzel zal de leerlingen laten ervaren dat ze onder tijdsdruk minder presteren.
Tip:
Om de druk op te voeren, zou je een beloning in het vooruitzicht kunnen geven. "Als jullie het in de minuut allemaal halen, dan...."
Ook hier is de parallel te trekken met het eigen leerproces. Heb je goed geleerd, dan volgt er een beloning; een goed cijfer, complimenten en met meerdere goede cijfers ervaar je minder druk en stress.
timer
1:00
Sleep de letters in het juiste vak en vind
de zin.
H
I
U
S
R
W
E
K
I
K
E
E
N
M
E
D
F
A
S
A
W
?
C
O
T
H
O
K
O
N
E
T
I
M
E
E
N
A
R
A
S
C
O
H
O
L
Slide 5 - Sleepvraag
Voor de docent
De puzzel is niet te maken in 60 sec. Ze moeten puzzelen naar de woorden, de onderdelen verslepen naar het juiste vak en dan tikt de klok ook nog door.
De puzzel zal de leerlingen laten ervaren dat ze onder tijdsdruk minder presteren.
Tip:
Om de druk op te voeren, zou je een beloning in het vooruitzicht kunnen geven. "Als jullie het in de minuut allemaal halen, dan...."
Ook hier is de parallel te trekken met het eigen leerproces. Heb je goed geleerd, dan volgt er een beloning; een goed cijfer, complimenten en met meerdere goede cijfers ervaar je minder druk en stress.
Waar denk jij
aan bij het woord
'plannen'?
aan bij het woord
'plannen'?
Slide 6 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Op welke manier
onthoud jij nu dingen?
onthoud jij nu dingen?
Slide 7 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Gebruik jij wel eens
een planning of een agenda?
een planning of een agenda?
A
Ja
B
Nee
C
Ik schrijf mijn plannen ergens anders op
D
Ik schrijf mijn plannen digitaal op
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Plannen,
wat lijkt jou best lastig ?
wat lijkt jou best lastig ?
Slide 9 - Woordweb
Bespreken:
Wat is lastig en hoe kun je dat veranderen?
Hoe
bepaal jij
hoeveel tijd je nodig hebt om een toets te
leren?
Slide 10 - Woordweb
Voor de docent
- Bekijk of er dezelfde antwoorden worden gegeven.
- Zet de antwoorden die op elkaar lijken bij elkaar en bespreek met de groep.
- Zijn er veel onderlinge verschillen? Waarom neemt de ene leerling veel tijd? Waarom kiest een ander voor weinig voorbereidingstijd?
- Kunnen jullie met elkaar tot een goede (gemiddelde) voorbereidingstijd komen?
Waarom gebruiken
mensen een planning?
mensen een planning?
Slide 11 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Heb jij goede
'agenda-tips' voor
je klasgenootjes??
'agenda-tips' voor
je klasgenootjes??
Slide 12 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Waar gebruik je een agenda voor en waarvoor niet?
wel!
Niet!
Hond uitlaten
Tanden poetsen
Een verjaardag
Een toets
Ontbijten
Slide 13 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat valt onder kort- of lange termijn plannen!?
Kort
lang
Vakantieplannen
Een groot werkstuk
Huiswerk voor morgen
Boodschappen doen
Een verjaardagfeestje
Slide 15 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Neem de tijd
Vraag #1
Hoeveel tijd van tevoren kan je het best beginnen met leren voor een toets?
A
Een maand
B
Een week
C
Twee weken
D
Drie dagen
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Voor de docent:
Achterliggende gedachte bij 'Haastige Spoed'
Vraag je eens af?
Had je de puzzel afgekregen als je meer tijd had gekregen?
De leerlingen zouden in ieder geval minder druk ervaren hebben. Dat had ervoor gezorgd dat ze rustiger konden kijken, niet overhaast hoefden te reageren en minder fouten zouden maken.
Ze zouden ook het grote geheel beter overzien en misschien eerder achter de quote zijn gekomen.
Waarom doen leerlingen zichzelf dit dan ook aan door te kort van te voren pas te starten met leren?
- Wanneer je te laat begint, ervaar je stress en dat werkt niet goed voor je leerprestaties.
- Door op tijd te beginnen kan je stukje voor stukje leren, heb je ruimte om pauzes te namen, je te ontspannen én heb je tijd voor andere vakken, waardoor je niet nog meer achterop raakt!
Neem de tijd
Vraag #2
Hoe zorg je ervoor dat je informatie langer kunt onthouden?
A
's Nachts je boek onder
je kussen leggen
B
De leerstof meerdere
keren herhalen
C
Alles één keer goed doorlezen
D
De leerstof helemaal uit je hoofd leren
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Voor de docent:
Achterliggende gedachte bij 'Haastige Spoed'
Vraag je eens af?
Als je de puzzel nog een keer zou maken, zou het dan makkelijker gaan?
De puzzel in een minuut maken als je de quote kent is nog steeds een flinke uitdaging, maar het is te doen!
Hoe vaker je de oefening herhaalt, hoe sneller het zal gaan.
Trek een parallel met games; levels die eerst moeilijk zijn, speel je over en over. Dan lukt het je en na een tijd begrijp je niet wat je er moeilijk aan vond! Door veel herhaling heb je je de techniek eigen gemaakt.
- Voor de lesstof geldt exact hetzelfde. Hoe vaker je iets herhaalt, hoe beter het in je langetermijngeheugen wordt opgenomen én hoe makkelijker het wordt.
- Door de tijd te nemen om te leren, geven de leerlingen zichzelf ook de tijd om de stof meerdere keren te herhalen.
- Door herhaling beklijft kennis dus beter en onthoud je ook de leerstof waar je mee begonnen bent.
Neem de tijd
Vraag #3
Wat is een positief effect van op tijd beginnen met leren?
Er zijn meerdere antwoorden goed
A
Je kan veel langer leren
B
Je houdt tijd over voor ontspanning
C
Je hoeft niet alles in
één keer te leren.
D
Het geeft je rust
Slide 20 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Voor de docent
Bespreek met de leerlingen de antwoorden.
Stel vragen als:
- Wie zou ook voor deze manier kiezen? Hoe zouden jullie dat aanpakken?
- Wie kiest voor een andere manier? Waarom?
- Waarom kies je niet voor ... ? Of weet je niet hoe deze leermethode in te zetten?
Belangrijk is dat je leerlingen tips en trics kunt geven over hoe deze leermethodes in te zetten.
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies