Yuverta

Les 3 Wat maakt een goede website?

Wat maakt een goede website?
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
ParaveterinairMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Wat maakt een goede website?

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je benoemen wat een goede website maakt.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over het maken van een goede website?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 1
Noteer drie websites die je regelmatig bezoekt.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 2
Doelen van een website
Noteer wat het doel kan zijn van een website

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 3
Webervaring en voorkeuren
Welke sites zijn hebben jouw voorkeur en waarom?

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 4
Visuele aantrekkingskracht
Welke sites zijn mooi?

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 5
Gebruiksgemak
Welke sites zijn goed te gebruiken?

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenvatting
Beschrijf kort de belangrijkste punten over wat een goede website maakt.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Evaluatie
Weet je nu wat een kwalitatief goede website is?

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.