Planeet in Actie TT_02_Teacher training

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 6-8

PiA-NEMESIS team

samen

   wie ben je?
    vertel iets leuks over jezelf
    waarom wil je voor PiA les geven?

Tijdlijn

nemesis, toe

begin, nemeis, toekomst, gemeent

aantal kinderen bereid

DOELEN voor vandaag

• Waarom PiA? Doelen en missie
• Wat? gaan we doen/ verwachtingen
  
• Hoe? PiA Aanpak, thema’s en activiteiten
  
• Praktische ervaring met co-creatie

 Behaalde bereikingen/ resultaten vd TT

Motivatie/ purpose van PIA helder

Kennis en ervaring opgedaan met methodiek

Kennis van PIA inhoud/ verwachtingen helder

Kennis van LessonUp

pauline

missen jullie nog wat? / toevoegingen

Check in

Hoe voel jij je vandaag?

Emoji

pauline

Kennismaking/ pitch

    wie ben je? 
    wat is belangrijk in je leven?
    waarom wil je voor PiA les geven?

pauline Voorstelronde

pitch van 1 minuut voorbereiden

verdiepingsvragen

doorvragen: wat betekend het voor jou? wat kan je ermee bereiken etc ect?

PiATT Deel 2: Planeet in Actie (20 min)

andrea

Wat is het probleem?

Globale uitdagingen => daadkracht, zelfvertrouwen

1.   75% NL kinderen maakt zich zorgen over het klimaat
2.   21% zijn 'klimaatontkenners'
3.  Angst dat de wereld verpest wordt, zorgen over stijgende temperatuur, uitsterven dersoorten, vluchtelingen, broeikaseffect. Vertrouwen is nodig!
   

Klimaatverandering, verschraling en uitputting van de Aarde: jongeren weten niet wat we zelf het best eraan kunnen doen, wat hun effect op de planeet is (+ of -) en ze hebben weinig vertrouwen in hun daadkracht. Zonder zelf de verantwoordelijkheid nemen, sterke gemeenschappen, begrip van lokale en globale processen, nieuwsgierigheid en intrinsieke motivatie gaat de nieuwe generatie de globale uitdagingen niet oplossen.

cijfers KinderKlimaatonderzoek 800 kinderen/ leeftijd van 8-14 jr

Waarden en principes

Nieuwsgierigheid (onderzoek, experimenteer, uitproberen)

Verantwoordelijkheid (eerlijkheid, concreetheid)

Samenhorigheid (empathie, samenwerking, respect)

Be the little stone that creates

verantwoordelijkheid

ondernemendheid

zelf voorbeeld geven

vertrouwen en zelf-vertrouwen

positiviteit

Waarden en principes

Nieuwsgierigheid (onderzoek, experimenteer, uitproberen)

Verantwoordelijkheid (eerlijkheid, concreetheid)

Samenhorigheid (empathie, samenwerking, respect)

Be the little stone that creates

Bewustzijn over globale uitdagingen

Bottom up verandering

Kennis, begrip, nieuwsgierigheid

Waarden en principes

Nieuwsgierigheid (onderzoek, experimenteer, uitproberen)

Verantwoordelijkheid (eerlijkheid, concreetheid)

Samenhorigheid (empathie, samenwerking, respect)

Be the little stone that creates

Nieuwsgierigheid

intrinsieke motivatie

onderzoeken, experimenteren

durven falen

plezier, speelsheid

vertrouwen

Jan Hoetmer

Waarden en principes

Nieuwsgierigheid (onderzoek, experimenteer, uitproberen)

Verantwoordelijkheid (eerlijkheid, concreetheid)

Samenhorigheid (empathie, samenwerking, respect)

Be the little stone that creates

Samenhorigheid (empathie, verbinding, gemeenschap)

leegte door liberisme en consumisme

globalisatie

nieuwe culturele norm

Visie PiA

In 2040 onderneemt elke leerling in Europa concrete acties in zijn/haar omgeving voor een groener, duurzamer, eerlijker maatschappij.

voorbeeld voedseltuin, repair cafe

Missie PiA

Jongeren in actie brengen om hun leefomgeving een leefstijl positief te veranderen en hiermee aan de globale missies van duurzame voedsel, circulaire economie en energietransitie bij te dragen.

Waar draag je als
PiA docent aan bij?

Waar draag je als PiA docent aan bij?

• Jonge generatie enthousiasmeren
• Ouders en docenten inspireren
  
• Kennis delen over duurzaamheid
• Sociale verandering initieren

eerst vraag stellen

wordweb

Wat ontvang je als PiA docent?

• Onderdeel leuke, enthousiaste en bewuste docenten groep
  
• Jouw ontwikkeling als docent
• ...............nog meer?

eerst vraag stellen

wordweb

Wat gaan we doen in de lessen?

Opzet lessenserie #1

• 4 lessen
  
• LessonUP
• Projecten

1.   Les 0: missie kiezen - teams
   
2.   Les 1: van missie tot projectplan
3.   week 1-4: uitvoering project
4.   Les 4: presentatie als pitch of film/vlog

groen => gastdocenten

eigen tijd of in de klas?

Waar vind je alle info?

• Lessonup presentaties:  inhoud
• Gastdocentenhandleiding: activiteiten en beschrijving van de methodiek
  

zijn er vragen

Simulatie les 1: inhoud en leermodel

Leermodel

eigen specialiteit

1. Regels
vinger opsteken
als 1 iemand praat de anderen blijven stil
docent hand opsteekt => stiltedoelen,

Waarom zijn voeding en grondstoffen belangrijk?

Activatie en doelen

Twee voorbeelden:

1- klimaatverandering, verwoestijning => minder water en voedsel, mensen sterven of migreren
2- vervuiling door afval =>slecht voor gezondheid, planeet en jammer omdat waardevolle spullen weg

Hoe werkt het nu? leven van een mobieltje

Inspiratie 1

Reis door de wereld vanaf grondstoffen tot vuilnisbelt.

Mining, fabriek, gebruik, weggooien, kind in ghana. Wat betekend dit voor mens, planeet en winst?

1mining: weinig geld voor mijnwerkers en veel geld voor bedrijven, conflicten, vervuling grond en water, slecht gezondheid
2productie: vervuling, CO2, slecht gezondheid
3 gebruik: we vinden het fijn en willen we ermee door, fijn voor ons
4vuilnis: vervuiling, slecht gezondheid
Minerale raken op=> niet meer profit over 40 jaar!!!!
Maar het kan anders
vandaan en wat gebeurt na dat je hebt gebruikt?

Hoe kan het anders? Fairphone

Inspiratie 2

Fairphone = eerlijker mobiel. Mineralen uit mijnen die niet in oorlogsgebieden zijn, mijn werkers en mensen in de fabriek goed betaald.

Mobiel kan heel makkelijk uit elkaar zodat het makkelijk te repareren is. De rest kan allemaal gerecycled worden.

Hoe dragen we eraan bij?

Circulaire economie - kringloop

rechts technische nutrienten - grondstoffen

links biologische nutrienten - voeding, water

Vervuiling en uitputting van de Aarde:
wat kun jij doen?

denkstrategieën, persoonlijke relevantie

Wat kun jij doen?

toepassing

Vul in de correcte antwoord over afval en grondstoffen

1. Afval is nutteloos en heeft geen effect op de gezondheid van dieren, planten en mensen
2. Er zijn nu al organisaties die duurzamere mobieltjes maken
3. En mobieltje maken is heel simpel, dat kan ik in mijn achtertuin doen
4. We kunnen veel doen: ruilen, recyclen, tweedehands kopen, zelf dingen maken

Reflectie

Leermodel, wat heb je gezien?

Zijn er vragen?

Pauze + energizer (15 min)

pauline energizers

Je moet kiezen..

Je mag de rest van je leven 1x per maand douchen

Je mag de rest van je leven elke dag alleen nog maar koud douchen

OF

1x

Je moet kiezen..

Je loopt de rest van je leven in een papieren zak

Je loopt in een kledingstuk van takken en blaadjes

OF

De eerste stap is: even actie in de taxi.

Zometeen MOET je kiezen.

Of het een.

Of het ander. 

Hier is een lijn, aan deze LINKERkant kies je voor het ene. Aan de RECHTERkant kies je voor het andere.

Vraag aan de klas:

Ga je dan kijken naar de ander? Of kies je voor jezelf?

Precies, je kiest voor jezelf.

Dus nu, stelling 1. Je MOET kiezen.

Je moet kiezen..

Je hebt een chocoladerivier in je tuin.

Alle dieren doen wat je zegt.

OF

Je moet kiezen..

Je mag naar een andere hele fijne planeet toe met je familie en je vrienden.

Je mag 1 wens doen om deze wereld te verbeteren.

OF

PIATT Deel 4: Hoe? Co-creatie (30-45 min)

• les 1 => Co-creatie workshop
• Wat is co-creatie en waarom gebruiken we het
• We gaan nu een korte versie van maken

pauline

we gaan de co-creatie geven in les 1

vertellen ook waarom

Co-creatie: van globale missie tot lokaal project

Stappen:

1. Missies gekozen
   
2. Brainstorm
3. Benoem het probleem/ Kies een uitdaging
4. Project start invullen
5. Kies wat voor soort actie
6. Project plan - wat gaan jullie doen?

5 Missies => 2 groepen

1. Een groene stad: klimaatadaptatie, biodiversiteit, gezondheid
   
2. Afval bestaat niet: circulaire economie
   
3. Eten voor de toekomst: duurzame voedsel productie en consumptie
   
4. Water voor later: duurzaam omgaan met water
   
5. Cooling down the planet: energie transitie
   

Samen aan de slag

Wat

Co-Creatie lab: samen projecten verzinnen èn uitvoeren!

Wie

Jullie met je omgeving. Het Planeet Parlement!

Wanneer

De komende 4 weken

Wens

Samen aan de slag met een probleem in je omgeving.

Start Co-creatie Lab.

Wat gaan we doen?

We gaan samen kijken naar onze omgeving.

Er zijn heel veel fijne dingen.

En er zijn ook veel dingen die daar niet fijn zijn of goed werken voor mensen en milieu.

We beginnen met kijken naar wat er niet goed werkt en vervolgens naar hoe we dat kunnen oplossen.

Klik de 5 buttons.

@Wat: Als een laboratorium. We gaan erin, we gaan experimenteren met elkaar.

@ Wie: vandaag oefenen we met elkaar. Later kun je dit met iedereen doen!

Die Co-Creatie doen we samen, stap voor stap. Volg de instructies maar en luister goed.

Brainstorm

missie in je eigen leefomgeving

• Brainstormen: Benoem wat met jullie missie te maken heeft.
• Op het brainstormblad in je boekje.
  
• Ondersteunende vragen staan op de volgende bladzijde.
  

We gaan aan de slag om na te denken over Planeet Problemen in onze eigen omgeving.

Het doel hiervan is, net als bij Plastic Whale, dat je begint met goed nadenken, vragen stellen en overleggen.

>> Hoe doe je dat op een goede manier?

- elkaar vragen stellen, luisteren, naar elkaar kijken, opletten waar we mee bezig zijn, ja-zeggen, meedoen etc

- Goed de rollen blijven gebruiken!

1. Kies jullie Themakaart

a. Themakaarten uitdelen bij de groepjes.

b. Instructie keuze themakaart:

TIMER: 2 MIN

- Kijk naar alle thema's.

- Bespreek met elkaar wie welk thema wil doen

- Beslis door te stemmen of door erover te praten

c.  1 thema gekozen en geven andere themakaarten terug.

TIMER: 4 min.

2. A3 Vel

Deel als ze bijna klaar zijn alvast het A3 vel uit. Zeg erbij "Dit is voor zo, laat maar even liggen."

3. Brainstormen

a. Vertel wat brainstormen is. Leg goed uit welke houdingen daarbij belangrijk zijn. En hoe je dat samen doet. Gebruik hiervoor 2 kinderen. Vertel wat niet werkt, doe dat voor, en vooral wat wel werkt.

b. Brainstormsessie (TIMER: 10min)

Probleem:

Kies jullie uitdaging!

• Omcirkel de problemen in jullie omgeving.
  
• Schrijf jouw punten bij de omcirkelde problemen (6 - 3 - 1)
• Project met de meeste punten wordt gekozen.
  

Jullie hebben een thema gekozen.

Nu gaan we aan de slag om na te denken over hoe dit thema voor Planeet Problemen in onze eigen omgeving zorgt.

Het doel hiervan is, net als bij Plastic Whale, dat je begint met goed nadenken en overleggen.

>> Hoe doe je dat op een goede manier?

- elkaar vragen stellen, luisteren, naar elkaar kijken, opletten waar we mee bezig zijn, ja-zeggen, meedoen etc

- Goed de rollen blijven gebruiken!

1. Check A3 Vellen

Heeft iedereen zijn thema midden op het A3 vel geschreven?

2. Brainstormen

a. Vertel wat brainstormen is. Leg goed uit welke houdingen daarbij belangrijk zijn. En hoe je dat samen doet. Gebruik hiervoor 2 kinderen. Vertel wat niet werkt, doe dat voor, en vooral wat wel werkt.

b. Brainstormsessie (TIMER: 7:30 )

Na een paar minuten deel je de onderliggende ideeën bij de themakaart uit om ze te ondersteunen in het denkproces.

Project Start

• Project start invullen
• HOE? Alsof je het uitlegt aan iemand die de taal niet spreekt.
  

1. Uitleg Probleemdefinitie op basis van 5W's.

- Wat is het probleem

- Wie is er betrokken?

- Waar speelt het zich af?

- Wanneer speelt het zich af?

- Wat is jullie wens? (ideale situatie)

2. MAAR! Je gaat deze 5W's uitwerken op de volgende manier..

Stel je voor dat er iemand op bezoek is vanuit een ander land. Hij spreekt jouw taal niet, maar hij wil het wel begrijpen. Zorg door middel van plaatjes en korte steekwoorden (die begrijpt hij nog nèt aan wel) duidelijk maakt wat jullie gedachtes zijn bij elk van de W's.

3. Uitdelen werkblad "Probleemdefinitie 5W"(A3 vel)

Planeet Project!

Anderen inspireren?

Aan de slag om iets moois in de wereld te zetten?

Diepgravend onderzoek doen naar het probleem en de oplossingen?

Overleg en Kies een actie op je actiekaart!

In Actie!!

• Actie gekozen?
• Haal je actieplan op!
• Lees het actieplan door.
• Jullie hebben 5 min. opstarttijd
  

LessonUP

andrea mini demo geven

Wat verwachten we van een PiA gastdocent?

• Neem je eigen drijfveer en verantwoordelijkheid mee in de klas
• Voorbereiding: lesmateriaal en tools
  
• Inzet: insteek minimaal 2 lessenseries per jaar
  

Follow-up en praktische zaken

• Lesmaterialen (presentatie, handleiding) en checklist
  
• Afstemmen gewenste stad/omgeving en aantal lessen per jaar
• Support via e-mail/telefonisch
• Begeleiding bij je persoonlijke leerdoelen
  

Waar is PiA?

Ontwikkelingen en mogelijkheden

bijvoorbeeld scouting, voedseltuin, repair cafe, ceuvel, eco-schools, SOL

Check: behaalde resultaten 

• Motivatie/ purpose van PIA helder
• Kennis van PIA inhoud
• Kennis en ervaring opgedaan met methodiek
• Kennis van LessonUp

Vragen? (10 min)

Check out

Wat werkte niet?

Wat werkte?

Met wat voor gevoel ga je weg?

outro energizer