Blok 3: Landbouw in de woestijn
1 / 32
Lesduur is: 80 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
0
Slide 3 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Waarom wordt Egypte wel het geschenk van de Nijl genoemd?
Slide 4 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
0
Slide 7 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
A
Egypte ligt bij A
B
Egypte ligt bij B
C
Egypte ligt bij C
D
Egypte ligt bij D
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Waar ligt de Nijldelta?
A
In het Zuiden van Egypte
B
In het Noorden van Egypte
C
In het Oosten van Egypte
D
In het westen van Egypte
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Waarom was de Nijl zo belangrijk voor de Egyptische boeren?
A
De Nijl leverde water.
B
De Nijl leverde vruchtbare modder.
C
Beide antwoorden zijn JUIST.
D
De Nijl was niet belangrijk
Slide 11 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Waarom was het oude Egypte een 'geschenk van de Nijl'?
A
De Nijl is de langste rivier ter wereld
B
Door de Nijl konden er planten groeien
C
Door de Nijl bleef de grond vruchtbaar
D
De Nijl was heilig voor de oude Egyptenaren
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat zie je op deze afbeelding?
A
Het irrigatiesysteem
B
Slaven die op het land werken
C
De overstroming van de Nijl
D
Jager-verzamelaars die graan plukken
Slide 13 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Waarom gingen mensen langs de Nijl wonen? 1 antwoord is goed.
A
Omdat daar alle andere mensen woonden
B
Omdat rest van het land woestijn was
C
Omdat de mensen daar naartoe zijn verdreven
D
Vruchtbare land
Slide 14 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Irrigatielandbouw was vooral bedoeld om:
A
Te beschermen tegen overstromingen
B
Gebieden aan de Nijl water te geven
C
Grond meer vruchtbaar te maken
D
Zoveel mogelijk stukken land water te geven
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Gebruik maken van kanalen en slootjes als boer noem je ook wel:
A
Waterlandbouw
B
Natlandbouw
C
Irrigatielandbouw
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe heet de vruchtbare grond die achterblijft door de overstroming van de Nijl?
A
Modder
B
Vruchtbare grond
C
Slib
D
Mest
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is een sjadoef?
A
Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
B
Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
C
Een systeem om het water te zuiveren.
D
Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
In de vorige les heb ik met de klas gesproken over hoe door verbeteringen in de landbouw er zoveel voedsel was dat niet alle Egyptenaren zich meer bezig hoefden te houden met voedsel vergaren.
Mensen konden andere ambachten (bijv. bakker, schoenmaker, enz.) uitgaan oefenen. Daar werden ze steeds sneller en beter in. Dit leidde tot meer welvaart.
Maar: het zorgt ook voor verschillen in bezit, aanzien en macht.
Sociale piramide.
Uitleg waarom piramidevorm (één persoon bovenaan, grote groep onderaan). Ter vergelijking met nu:
klein groepje mensen met heel veel bezit, aanzien en macht boven, klein groepje met heel weinig bezit, aanzien en macht onder. Heel grote groep in het midden met daarin ook weer onderscheid. Niet in een piramidevorm te gieten.
Vaak bestaat het idee dat de piramidevorm te maken heeft met het onderwerp Egyptenaren, maar dat leidt tot onduidelijkheid als ze later in de tijd ook sociale piramides tegenkomen.
0
Slide 22 - Video
Wanneer de samenleving groter (stammen worden dorpen, dorpen worden steden) en ingewikkelder (meer beroepen, handel, taken worden verdeeld) wordt moeten er dingen genoteerd gaan worden.
Zo ontstaat er behoefte aan een schrift.
De oude Egyptenaren gebruikte het hiërogliefenschrift.
Slide 23 - Video
Hiërogliefen, hiërogliefen en nog eens hiërogliefen! Dat is waar deze video om draait. De Oude Egyptenaren communiceerden via pictogrammen. Zo vreemd is dat niet als je kijkt naar de gemiddelde hoeveelheid smiley's die wij vandaag de dag gebruiken. (Beelden uit Assassins Creed Origins)
Slide 24 - Tekstslide
In 1799 ontdekte de Fransman Champollion de steen van Rosetta.
1. Hiërogliefenschrift
2. Demotisch schrift
3. Oud - Grieks
Dat laatste schrift konden de mensen nog wel lezen. Zo kon eerst het demotisch en later het hiërogliefenschrift worden ontcijferd.
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke volgorde van de sociale piramide is juist?
A
farao - priester - ambachtsman - boer
B
farao - handelaar - soldaat - boer
C
priester - farao - ambachtsman - boer
D
farao - hoge ambtenaar - priester - boer
Slide 27 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Een piramide was:
A
Een tempel voor een god.
B
Het paleis van de farao.
C
Het graf van de farao.
D
Een kunstwerk.
Slide 28 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe betaalde de Farao de mensen die voor hem werkten
A
Zilver
B
Geld
C
Graan
D
Goud
Slide 29 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijft 2 dingen op die je deze les hebt geleerd
Slide 31 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies