1 Hoe denkt een baby?

• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs

1 Hoe denkt een baby? p. 133-140

A Wat zijn de wensen en behoeften van de mama van Maya?

A Wat zijn de wensen en ...?

• Maya steekt graag dingen in haar mond.
• MAAR haar mama wil niet dat ze aarde in haar mond steekt.

B Wat zijn de eventuele moeilijkheden?

B Wat zijn de eventuele ...?

• Maya is heel benieuwd en wil graag alles leren kennen.
• Mama vindt het niet leuk, omdat Maya er al eens ziek van is geweest.

C Hoe zou jij deze situatie aanpakken?

C Hoe zou jij deze situatie ...?

• Maya niet op de grond laten spelen
• aan Maya duidelijk maken dat het niet ok is om aarde in haar mond te stoppen

Jean Piaget

• vier stadia in de cognitieve ontwikkeling
• Iedereen doorloopt deze 4 stadia in dezelfde volgorde.
• Het tempo en de leeftijdsgrenzen verschillen van persoon tot persoon.
• Het denken is gevoelig voor erfelijke invloeden (nature) en invloeden uit de omgeving (nurture).

Een baby bevindt zich in het sensomotorische stadium.

• Een baby leert denken door te doen.
• Een baby leert zijn wereld kennen door zijn zintuigen (sensorisch) te gebruiken en te bewegen (motorisch).
• Dit stadium bestaat uit 6 verschillende leeftijdsperiodes.

Wat betekent objectpermanentie?

Objectpermanentie is het besef dat een voorwerp blijft bestaan, ook al verdwijnt het voorwerp uit het gezichtsveld.

1. Odette handelt bewust.
2. Odette handelt onbewust.

Odette is zich niet bewust van haar handeling, want ze schrikt wanneer de rammelaar lawaai maakt.

1. Omar handelt bewust.
2. Omar handelt onbewust.

Omar is zich bewust van zijn handeling.

Hij neemt de lepel vast, gooit die bewust op de grond en kijkt meteen naar zijn papa om te zien hoe hij reageert.

Vanaf ongeveer 1 jaar ontstaat zelfbesef.

• Kind herkent zichzelf eerst in de spiegel (zelfherkenning)
• Daarna begint het zichzelf met 'ik' te benoemen.
• Het kind beseft dat het bestaat, los van de wereld.
• Het kind beseft dat het een zelfstandig persoon is, los van zijn ouders en andere mensen om zich heen.

Stella kijkt naar de voelboekjes (zintuigen) en grijpt ernaar (motoriek).

Door de voelboekjes vast te nemen (motoriek), hoort ze een ritselend geluid (zintuigen).

Kjetil stampt met zijn beentjes tegen de aap (motoriek), die hij ziet hangen (zintuigen). 

Daarna hoort hij een geluid (zintuigen).

Arjan grijpt naar de aarde, brengt die naar zijn mond (motoriek) en proeft ervan (zintuigen).

Hij voelt dat het zand uit zijn vingers glijdt (zintuigen).

• Marja leert door zaken in haar mond te steken
• = sensomotorische fase van de denkontwikkeling
• = ze leert door te doen
• Daarvoor gebruikt ze voornamelijk haar zintuigen
• = hand en mond

• Het is echter belangrijk om Maya goed in de gaten te houden, terwijl ze speelt zodat ze geen zaken in haar mond steekt die schadelijk kunnen zijn.
• Wijs Maya erop dat ze geen aarde in haar mond mag steken.
• De kinderbegeleiders kunnen aan mama vragen wat ze thuis doet wanneer Maya dingen in haar mond steekt.