burgerlijke cultuur in Nederland/ introductie

BURGERLIJKE CULTUUR 
IN NEDERLAND 
(17e  eeuw)
KLAS 6 KUBV 
SGDB
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
KUAMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

BURGERLIJKE CULTUUR 
IN NEDERLAND 
(17e  eeuw)
KLAS 6 KUBV 
SGDB

Slide 1 - Tekstslide

SE en CSE
TW1: Burgerlijke cultuur
TW2: de examenstof zoals je hiernaast kunt zien

Centraal Schriftelijk Examen
vrijdag 12 mei
9.00 - 12.00 uur

Slide 2 - Tekstslide

Werkwijze
In het schema zie je welke hoofdstukken je per week doorleest ter voorbereiding op de theorieles. 

De lessonups worden weer gedeeld. Meld je hiervoor nu aan bij klas 61KUBV
klascode: uiwqp

Zorg voor een schrift of map met blaadjes want soms moet je opdrachten uit de Lessonup ook in je schrift uitwerken.

W36
H1 Inleiding
W37
H2 cultuur en wetenschap
W38
H3 bouwkunst
W39
H3 bouwkunst
W40
H4 beeldende kunst
W41
H4 beeldende kunst
W42
H5 muziek
W44
H5 muziek
W45
H6 dans en drama
W46
H6 dans en drama / herhaling

Slide 3 - Tekstslide

Welke kunststroming hoort bij de 17e eeuw?
A
Renaissance
B
Barok
C
Neoclassicisme
D
Romantiek

Slide 4 - Quizvraag

Barok
De stijl die tussen 1600 en 1750 beeldende kunst en architectuur overheerste, wordt aangeduid met 'barok'. Kenmerkend voor de barokstijl zijn (draai)bewegingen, sterke licht-donkercontrasten en andere theatrale effecten om de toeschouwer in vervoering te brengen.

Slide 5 - Tekstslide

Inleiding
Lees het voorwoord op blz. 3
 (3 minuten) 
timer
3:00

Slide 6 - Tekstslide

O.a. in Italië, Frankrijk, Engeland en Spanje is sprake van een hofcultuur in de 17e eeuw. Wat is het verschil met Nederland?

Slide 7 - Open vraag

Slide 8 - Tekstslide

Welke kanttekening plaatst men bij deze periode (en waarom kreeg het katern een nieuwe titel)?

Slide 9 - Open vraag

Bekend van Hofcultuur
15e en 16e eeuw: humanisme en reformatie
17e eeuw: contrareformatie
Waar staan die begrippen ook al weer voor?

Slide 10 - Tekstslide

Humanisme: de mens komt centraal te staan tijdens de renaissance

  • De mens is geschapen naar god's evenbeeld (geloof blijft leidend!)
  • Gebruik maken van verstand, rede en observatie
  • Bestuderen van de klassieken (wetenschap) en natuur
  • Levenshouding gericht op het wereldlijke en het individu

Uomo Universalis: humanisten streven naar de mens die alles kan

Slide 11 - Tekstslide

Reformatie: de macht van de kerk komt onder druk te staan!
Prostestantisme
  • Kritiek op corruptie en geldjagerij katholieke kerk (begint met Luther)
  • Vertaling van de bijbel (iedereen kan die bestuderen)
  • Calvijn: andere uitleg van de Bijbel ("predestinatie is leidend, mens is verantwoordelijk voor eigen daden").

Calvinisme slaat aan in NL! Vroomheid, ijver, eerlijkheid en ernst.

Slide 12 - Tekstslide

Contrareformatie: De Rooms katholieke kerk wil de reformatie stoppen
Gelovigen terughalen naar de katholieke kerk
  • Meer aandacht voor de inhoud (eerlijke kerk)
  • Kunst gebruiken om geloof invoelbaar te maken (nadruk op lijden voor je geloof / afbeeldingen van martelaren)
  • Macht en superieure status katholieke kerk wordt getoond door pracht en praal van en in de kerken  


Contrareformatie vooral in zuidelijk Europa maar minder in NL

Slide 13 - Tekstslide

Wat betekende de reformatie voor de kunst?
A
Kerken hadden geen geld meer en raakten in verval
B
De kerk was niet meer de belangrijkste opdrachtgever
C
Er werd geen religieuze kunst meer gemaakt
D
Kunstenaars zaten zonder werk

Slide 14 - Quizvraag

De burgerlijke cultuur van Nederland
(17de eeuw)


H1: Inleiding

Slide 15 - Tekstslide

Nederland in
de 17e eeuw

Slide 16 - Woordweb

Slide 17 - Video

Bepalend voor die periode
80 jarige oorlog en ontstaan van de republiek
Calvinistische aard
Tolerantie
Opbouw van de samenleving
Positie van de vrouw
Overzeese handel en slavernij

Slide 18 - Tekstslide

Aan de slag 
Nodig: schrift, pen en je boek

Slide 19 - Tekstslide

Portret van Jan Six Rembrandt van Rijn, 1654
van emigrant
tot elite
Opdracht 1: 
Maak in je schrift een overzicht van de Nederlandse samenleving tijdens de 17e eeuw verdeeld over 5 groepen  (zie blz. 11 / burgerij)
Opdracht 2: 
Licht de herkomst (emigrant tot elite) van Jan Six toe die hiernaast is afgebeeld.

Slide 20 - Tekstslide

Portretten van drie regentessen van het leprozenhuis in Amsterdam, Ferdinand Bol, ca. 1668
calvinistische aard
positie van de vrouw
Opdracht 3: 
Beschrijf in je schrift de verschillende mogelijkheden voor vrouwen tijdens deze periode (blz. 11-12).
Opdracht 4: 
Welke calvinistische aard vertegenwoordigen deze drie vrouwen?

Slide 21 - Tekstslide

Een opperkoopman van de VOC, Aelbert Cuyp, ca. 1640-60
overzeese handel
Opdracht 5: 
Benoem de positieve en negatieve aspecten van de overzeese handel. Schrijf ze in je schrift. (blz. 13-14)
Opdracht 6: 
Welke twee (tegenstrijdige) beelden wil dit portret van de opperkoopman tonen 

Slide 22 - Tekstslide

Twee Afrikaanse mannen
Rembrandt van Rijn, 1661
slavernij
ander culturen
Opdracht 7: 
Wat is nogal tegenstrijdig aan de slavenhandel en de omgang met zwarte mensen in Nederland? 
(blz. 15)
Opdracht 8: 
Wat is er zo bijzonder aan dit schilderij van Rembrandt ?

Slide 23 - Tekstslide

Maak foto's van de uitwerking van opdracht 1 t/m 8 en lever die hier in.

Slide 24 - Open vraag

huiswerk
Opdracht 1 t/m 8 afmaken
Lees H2 als voorbereiding op de les van 16 september 

Slide 25 - Tekstslide

kijktip
Het verhaal van Nederland 
aflevering 6 en 7
over ontstaan van de republiek en de samenleving in de 17e eeuw

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Link