K1275 - Instructeur Athletic Skills Model - Werkproces 1 + 2

• Keuzedeel ASM
• MBO
• Studiejaar 2-4

K1275 Instructeur Athletic Skills Model 

Werkprocessen: 

D1-K1-W1: Stelt een MESO-planning en een trainingsprogramma op 

D1-K1-W2: Voert trainingen uit in een sport naar keuze

D1-K1-W3: Neemt breed motorische vaardigheidstoetsen af 

D1-K1-W4: Stuurt assisterend sportkader aan 

Opdracht

Inhoud 

Inhoud verslag

1. Voorblad
2. Voorwoord
3. Automatische inhoudsopgave
4. Inleiding
5. Beschrijving van de BPV-plek (+ randvoorwaarden) 
6. Analyse sport op basis van:
   BMS, CA's en COM's
   
7. Analyse van de beginsituatie  
8. Doelstellingen op Macro- Meso- en Micro-niveau 
   
9. Mesoplanning (excel werkblad!)
10. Verantwoording/onderbouwing gemaakte keuzes
11. Uitwerking vier afzonderlijke lessen gebaseerd op ASM-continuüm.
12. Evaluatie (lessenreeks + afzonderlijke lessen) 

Beschrijving BPV-plek 

• Waar loop je BPV? 
• Wat is de missie en visie van de organisatie? 
• Organigram, wie werken er? (functie + taken) 
• Hoeveel leden/leerlingen heeft de organisatie? 
• Randvoorwaarden, welke materialen en middelen heb je ter beschikking? (o.a. foto's van accommodatie + materiaallijsten)  
• Welke activiteiten vinden er plaats voor welke doelgroepen? (Les/trainingsrooster) 
• ... overige informatie 

Analyse van de sport

• Is het een teamsport of individuele sport?
• Is het recreatief of prestatief? 
• Analyse van de sport op basis van Basic Movement Skills
  (specifieke- en niet specifieke Basic Movement Skills) 
• Analyse van de sport op basis van Coördinative Abilities (prioriteer)
• Analyse van de sport op basis van Conditions of Movement (prioriteer)
   

Analyse beginsituatie 

• Aantal deelnemers. (specificeer evt. per groep)
• Verhouding jongens/meisjes. 
• Leeftijd(en).
• Beschrijving wensen, verwachtingen en ambities. 
• Beschrijving van motorische- cognitieve en sociaal affectieve vaardigheden (evt. gespecificeerd op de sport).
• Beschrijving van motorische- cognitieve en sociaal affectieve kenmerken beschreven vanuit een theoretische bron. •
• Beschrijving van beginsituatie in relatie tot BMS - CA's - COM's, in hoeverre zijn deze ontwikkeld?
  
  

Evt. rekening houden met sensitieve fasen, waar zijn je deelnemers gevoelig voor en wat kan je in je lessenreeks nadrukkelijk naar voren laten komen?

Doelstellingen

Macro-niveau: 

lange termijn doelstelling (bijv. 1 seizoen)

Meso-niveau: 

middellange termijn doelstelling (huidige periode) 

Micro-niveau: 

les-/trainingsdoelstelling: vier verschillende lessen. (= minimaal vier verschillende doelen)

Verantwoording/ onderbouwing gemaakte keuzes

Leg uit waarom je de planning op deze manier hebt ingevuld. 

Waar heb je rekening mee gehouden?

Denk hierbij aan de Basic Movement Skills, Coordinative Abilities en de Conditions Of Movement.

MESO Planning

Lesvoorbereidingen

• Uitwerking vier afzonderlijke lessen gebaseerd op ASM-continuüm.
  
  
• Technisch Adaptieve Trainingsvormen, Donorsporten/activiteiten en Multisporten/activiteiten moeten terug komen. 
  
  
• Lessen/trainingen passen in de periode waarin de sporters/deelnemers zich bevinden (bijv. voorbereidings- of wedstrijdperiode) 

Evaluatie

• Product- en procesevaluatie 
• Meso-planning (lessenreeks) 
• Afzonderlijke lessen
  (Micro-doelstellingen) 

Beoordeling verslag 

beoordeling door docent

Beoordeling verslag 

beoordeling door docent

Beoordeling uitvoering

door docent + praktijkopleider

Beoordeling uitvoering

beoordeling door docent + praktijkopleider

Deadlines 

• Werkproces 1: 22-3-'24 » herkansing 12-4-'24 
  Heb je een GO, dan kom ik graag langs voor je examenles!
  
  
• Werkproces 3 + 4 » uiterlijk afgerond op - 31-5-'24 » herkansing 14-6-'24
  Voorbereiding » uitvoering » evaluatie!