In deze les zitten 18 slides, met tekstslides en 1 video.
Onderdelen in deze les
KANSARMOEDE
WAT?
WAAROM?
ACTIES?
Slide 1 - Tekstslide
KANSARMOEDE
WAT?
Slide 2 - Tekstslide
KANSARMOEDE
WAT?
Onvoldoende toegang tot
- onderwijs
- arbeid
- huisvesting
- sociale participatie
Slide 3 - Tekstslide
KANSARMOEDE
HISTORIEK
Armoede is van alle tijden...
Slide 4 - Tekstslide
KANSARMOEDE
ONDERWIJS
Middel om armoede te ontvluchten?
Wet Poullet 1914: Leerplicht tot 12 jaar
Slide 5 - Tekstslide
KANSARMOEDE
Analfabetisme daalt:
1866 ongeveer 53%
1880 ongeveer 32%
1900 ongeveer 19%
Vandaag is 1 à 2%
Slide 6 - Tekstslide
KANSARMOEDE
Stigma rond armoede: - Armoede wordt toegeschreven
aan persoonlijke tekortkomingen
zoals luiheid en verkwisting.
- Door meer wetenschappelijke
benadering ontdekt men steeds
meer de structurele oorzaken.
Slide 7 - Tekstslide
KANSARMOEDE
WAAROM?
Generatiearmoede
15% in Vlaanderen
Slide 8 - Tekstslide
KANSARMOEDE
SCHOLINGSGRAAD:
LAAG vs HOOG
18% vs 5% (2006)
29% vs 6% (2016)
--> Scholing wordt steeds belangrijker.
Slide 9 - Tekstslide
Slide 10 - Tekstslide
KANSARMOEDE
Kansarmoede stijgt. 2001 - 2016/17
Meer migratie, meer scheidingen, meer ongelijkheid,
meer schoolse achterstand, meer schooluitval, ...
Slide 11 - Tekstslide
KANSARMOEDE
Verdeling vermogens in vlaanderen:
6,5 miljoen Vlamingen
bezitten een vermogen van 2.000 miljard
20% 20% 20% 20% 20%
Verdeel dit vermogen onder de 5 groepen
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Video
KANSARMOEDE OP SCHOOL
GEVOLGEN?
1. Internaliserend probleemgedrag:
drugs, eetstoornissen, depressie, schaamte,
zelfhaat, schoolmoeheid, spijbelen…
2. Externaliserend probleemgedrag:
agressie, geweld, pesten, vandalisme, diefstal, …
Slide 14 - Tekstslide
KANSARMOEDE OP SCHOOL
ACTIES?
Op beleidsniveau: socio-economisch, onderwijs (macro)
Op lokaal niveau: schoolwerking, PP, buurt, ... (micro)
HOE?
Kansarmoede niet 'ad hoc' aanpakken.
Aanpak op basis van breed gedragen visie.
Slide 15 - Tekstslide
KANSARMOEDE OP SCHOOL
Slide 16 - Tekstslide
https:
Slide 17 - Link
KANSARMOEDE
ROLLENSPEL (5 personen): Oudercontact Sarah
1 KLASTITULARIS, 1 ZORGJUF, 2 OUDERS, SARAH (13 jaar)
De zorgleerkracht en klastitularis hebben indicaties dat ouders van Sarah het financieel moeilijk hebben. Dat heeft invloed op het functioneren van Sarah. De voorbije 2 weken heeft ze 's middags 3 keer de school verlaten tijdens de middagpauze. Dat is tegen de afspraken in. Bovendien bleek ze toen telkens geen boterhammen bij zich te hebben. Het schoolteam wil hier snel reageren want tot voor kort kenden ze Sarah als een stille maar voorbeeldige leerling. Aanvankelijk starten klastitularis en zorgleerkracht samen dit gesprek op. Bedoeling is dat de zorgleerkracht in de loop van het gesprek de ouders van Sarah even apart neemt. Op welk moment in het gesprek kan dit best en hoe wordt dit praktisch en inhoudelijk bestaangepakt?
