Lasersnijden

• Leren-leren
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Lasersnijder

Les 1

____________________________

Na deze les weet je:

hoe een lasersnijder werkt, en wat je ermee kunt doen

2

__________________________________________

Heb je weleens met een lasersnijder gewerkt?

13

Open vraag

De open vraag een allrounder. Of het nu een toepassings- of inzichtvraag betreft, doordat de leerlingen een uitgebreid antwoord kunnen geven, is er ruimte voor elke toepassing. 

Tijdens de klassikale les worden de antwoorden als kaartjes getoond en heeft de docent de regie over de antwoorden: die bepaalt welke antwoorden, één voor één of allemaal tegelijk worden getoond.

Fantasiewezen

In deze les ga je samen met 2 medeleerlingen een fantasiewezen bedenken. We gaan het wezen tekenen en daarna gaan we met behulp van de lasersnijder het fantasie wezen uitsnijden.

2

__________________________________________

Fantasiewezen stap 1

Kies 2 klasgenoten uit met wie je zo aan de slag gaat. Jullie maken met zn drieen het fantasie wezen. Bepaal samen wie van jullie leerling A is, wie B en wie C is.

Je krijgt van de docent een vel papier. Vouw dit papier in drie delen en lees verder wat je nu moet gaan doen:

2

__________________________________________

Leerling A: Teken in het bovenste deel van het vel het hoofd. Je hebt hiervoor 1 minuut. Zorg ervoor dat de andere leerlingen niet zien wat je tekent. Vouw het papier nu zo om dat alleen de kin van het hoofd voor de volgende leerling zichtbaar is. Geef het vel nu door aan leerling B.

2

__________________________________________

Leerling C: Je tekent het onderste deel van het wezen. Je krijgt hier 1 minuut de tijd voor.

Vouw het vel nu open. Jullie fantasiewezen is nu klaar!

2

 

Leerling B: Teken in het middelste deel van het vel papier het lichaam. Zorg ervoor dat het lichaam aansluit op het hoofd. Je krijgt hier 1 minuut de tijd voor. Vouw het blad om zodat alleen het onderste deel van het lichaam nog te zien is. Geef het blad papier aan leerling C

2

Titel

____________________________

5

Tekst

3

Onderwerp 1

Onderwerp 2

Onderwerp 3

4

_____________________________

4

Titel

Tekst

____________________________

Titel

____________________________

5

Dit is de mBot2. De mBot2 is een kleine robot die je helemaal zelf kunt programmeren. Hij kan rijden, geluid maken, heeft verschillende kleuren lampjes, kan lijnen op de grond volgen en heeft zelfs een ultrasonische afstandsdetectie module. Hiermee kun je bijvoorbeeld voorkomen dat de mBot ergens tegenaan rijdt. 

mBlock

mBlock

De mBot kan niet zomaar beginnen. Je moet duidelijk aangeven wanneer de mBot iets moet doen. Dit doe je door een gebeurtenis aan te maken, bijvoorbeeld: wanneer op de groene vlag wordt geklikt of wanneer de spatiebalk is ingedrukt.

8

_________________________________________

6

Oefening programmeren

Op de volgende dia staat een opdracht die de mBot moet uitvoeren. 

Kies welk programma hier bij hoort. 

Oefening 1

De mBot moet 3 seconden naar voren rijden en daarna 2 seconden de rode lampjes laten schijnen.

11

1. 
2. 
3. 
4. 

De quizvraag
Standaard staan de antwoordopties bij de quizvragen op tekst ingesteld, maar er zijn meer antwoordopties mogelijk! 

• Tekst
• Formules 
• Audio
• Afbeeldingen 

Titel

Tekst

7

10

de Spinner

Met de Spinner in LessonUp is vooral bedoeld als name-picker. De namen van de leerlingen verschijnen automatisch in de Spinner tijdens een klassikale les, nadat ze de pincode hebben ingevoerd.

Maar in plaats van de namen van leerlingen kun je ook begrippen plaatsen in de Spinner. Hiermee creëer je leuke werkvormen voor zowel de klassikale als gedeelde les.

Voeg hier een vraag toe!

11

1. Optie 1
2. 
3. y=a+b​2​​

De quizvraag
Standaard staan de antwoordopties bij de quizvragen op tekst ingesteld, maar er zijn meer antwoordopties mogelijk! 

• Tekst
• Formules 
• Audio
• Afbeeldingen 

Wat weet jij al over

. . . . . . ?

12

Het woordweb

Op de lege plek waar onder de zin 'Wat weet jij al over?' , voeg je een woord, zin of vraag in op de plek van de "....?" waar de leerlingen vervolgens op reageren met woorden/korte zinnen. De woordwolkjes in de slide staan niet voor het aantal antwoorden dat gegeven kan worden. De leerlingen kunnen zoveel antwoorden geven als ze willen. 

TIPS

• Als je een antwoord hebt geopend en je klikt er nogmaals op, zie je wie dit antwoord heeft gegeven
• Je kunt antwoorden verslepen (en categoriseren)
• Je kunt vervelende antwoorden verwijderen door deze naar het prullenbakje te slepen

Voeg hier een vraag toe!

14

Fotovraag

Fotovraag kun je leerlingen in LessonUp een of meerdere foto's en/of (scherm)afbeeldingen laten uploaden in LessonUp. Dit kan een nieuw gemaakte foto zijn, maar ook een (scherm)afbeelding die al op het device van de leerlingen staat. 

Standaard kunnen de leerlingen één foto uploaden naar LessonUp, maar via de knop Optioneel kun je dit ook verhogen naar vijf foto's. 

de docent de regie over de antwoorden: die bepaalt welke antwoorden, één voor één of allemaal tegelijk worden getoond.

Welke uitspraak hoort bij wie?

15

naam 1

naam 2

naam 3

uitspraak 1

uitspraak 2

uitspraak 3

Sleepvraag

Met sleepvragen kunnen de leerlingen, zelfstandig of klassikaal, onderdelen verslepen naar de juiste plek in een LessonUp-les. Hierdoor ontstaat een veelvoud van werkvormen zoals: het maken van combinaties, oefenen en overhoren van topografische kennis of het werken met tijdbalken.

Hier staan de doelen van de les.

Welke heb je al behaald? Een welke (nog) niet? Sleep ze naar het juiste vak.

16

Ja, dit doel heb ik behaald.

Nee, aan dit doel moet ik nog werken.

doel 1

doel 2

doel 3

doel 4

doel 5

Sleepvraag (als reflectie)

De sleepvraag kan ook gebruikt worden als (zelf-)reflectie voor de student en zo ook als feedback voor de docent. 

Met sleepvragen kunnen de leerlingen, zelfstandig of klassikaal, onderdelen verslepen naar de juiste plek in een LessonUp-les. Hierdoor ontstaat een veelvoud van werkvormen zoals: het maken van combinaties, oefenen en overhoren van topografische kennis of het werken met tijdbalken.  

Na deze les wil ik . . . 

17

De uitleg nog een keer horen

Meer voorbeelden krijgen

Meer oefeningen krijgen

De leerstof thuis nog een keer bekijken

Overgaan naar nieuwe leerstof

Nog meer te weten komen over de leerstof

Niet meer te weten komen over de leerstof

Anders, namelijk . . .

De poll

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Wat vond jij van deze les?

18

😒🙁😐🙂😃

De poll (Emoji)

Voor het uitvragen van emoties bij bepaalde onderwerpen, komt het emoji type goed van pas.

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Wat vond jij van deze les?

19

-1100

De poll (schaal)

Door middel van de schaal kun je leerlingen vragen een getal in te voeren. Geef zelf de minimum- en maximumgetallen in en laat de leerlingen de rest doen. Leerlingen beantwoorden deze vraag middels een zogenaamde slider, die ze zelf kunnen verplaatsen. 

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Bedankt!

les 1 

Let's move!

T is for Tech

Aan het eind van de workshop

Weet je:

Uit welke onderdelen een mBot2 bestaat

Welke verschillende programmeerblokken je kunt gebruiken.

Hoe je de mBot2 kunt laten bewegen

Waar denk je aan bij programmeren?

Programmeren

Programmeren is het schrijven van een computerprogramma; een reeks instructies die de computer kan uitvoeren.

Zo'n reeks instructies noem je een algoritme.

Met welk programma heb jij wel eens geprogrammeerd?

mBlock

Om de mBot2 te kunnen programmeren gebruiken we het programma mBlock. Dit programma is gebaseerd op Scratch. 

Door verschillende blokken onder elkaar te zetten schrijf je een programma. 

Je moet in zo'n programma precies 'vertellen' wat de mBot moet doen.

mBot2

Dit is de mBot2. De mBot2 is een kleine robot die je helemaal zelf kunt programmeren. Hij kan rijden, geluid maken, heeft verschillende kleuren lampjes, kan lijnen op de grond volgen en heeft zelfs een ultrasonische afstandsdetectie module. Hiermee kun je bijvoorbeeld voorkomen dat de mBot ergens tegenaan rijdt. 

mBlock

De mBot kan niet zomaar beginnen. Je moet duidelijk aangeven wanneer de mBot iets moet doen. Dit doe je door een gebeurtenis aan te maken, bijvoorbeeld: wanneer op de groene vlag wordt geklikt of wanneer de spatiebalk is ingedrukt.

Oefening programmeren

Op de volgende dia staat een opdracht die de mBot moet uitvoeren. 

Kies welk programma hier bij hoort. 

Oefening 1
De mBot moet 3 seconden naar voren rijden en daarna 2 seconden de rode lampjes laten schijnen.

1. 
2. 
3. 
4. 

Oefening 2 

De mBot moet eerst naar voren rijden, dan het rode lampje aanzetten, daarna het blauwe lampje aanzetten en vervolgens naar achter rijden. 

Bekijk het filmpje en

zet de blokken op de volgende dia in de juiste volgorde.

Aan de slag

ga naar:

www.tisfortech.weebly.com

En start les 1 "Let's move!" van de workshop mBot2

Wat ging goed?
Wat kan nog beter?
Wat zou je nog meer willen leren?

Waar denk je aan bij lasersnijden?

13

Open vraag

De open vraag een allrounder. Of het nu een toepassings- of inzichtvraag betreft, doordat de leerlingen een uitgebreid antwoord kunnen geven, is er ruimte voor elke toepassing. 

Tijdens de klassikale les worden de antwoorden als kaartjes getoond en heeft de docent de regie over de antwoorden: die bepaalt welke antwoorden, één voor één of allemaal tegelijk worden getoond.