Meten en meetkunde: metriek stelsel

• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Meten & meetkunde: metriek stelsel

Lesdoel

Aan het einde van de les kan ik verschillende inhoudsmaten omrekenen.

een hulp om te weten of je er een 0 bij moet doen of eraf moet halen.

Als je de trap oploopt kost dat energie en val je af. De nullen vallen er ook af .

Als je de trap afloopt kost dat weinig energie en komen er nullen bij.

hulpmiddel voor de volgorde van het trapje.

Of:

Kan hij dan met die chick mee?

Wat is de juiste volgorde van de lengtematen?

1. Km Dam Hm m Dm Mm Cm
2. Mm Cm Dm Dam M Km Hm
3. Km Hm Dam M Dm Cm Mm
4. Km Hm Dam M Dm Mm Cm

5 km = ..........m

1. 0,005 m
2. 500 m
3. 5.000 m
4. 0,05 m

3000 cg = ........ gram

1. 30
2. 300
3. 3
4. 0,3

2,5 dm = .... cm

1. 25
2. 0,25
3. 0,025
4. 2,5

0,5 l = .... cl

1. 5
2. 0,05
3. 0,5
4. 50

Hoeveel meter is het naar Grijpskerk?

1. 6000
2. 600
3. 6
4. 60

Een man is 2.20 m,
hoeveel cm lang is hij?

1. 22 cm
2. 2.200 cm
3. 22.000 cm
4. 220 cm

Hoeveel KM/U loopt iemand gemiddeld?

Hoeveel km/u fiets je gemiddeld?

Wat is de lengte van een gemiddelde persoon?

Instructie

Wat?	1. Werkbladen meetkunde maken 2. Klaar? Rekenen uit rekenboek.
Waarom?	Koken, klussen, verbouwen... doorleren
Hoe?	20 minuten, zelfstandig in stilte.
Vragen?	1. Kijk op de stappenkaart. 2. Vraag je buur om uitleg 3. Vraag docent die rondloopt
En dan?	Klassikaal nabespreken & daarna zelfstandig werken.