B&L2.5 intro + Begeleider deel 2 leereenheid 3 doelgroepen

• Bewegingsonderwijs
• MBO
• Studiejaar 2

Begeleiden en lesgeven

leerjaar 2

Waarom B&L?

• Het vak begeleiden en lesgeven draagt bij aan dat je in leerjaar 3 succesvol de proeve van bekwaamheid kerntaak 1 kan afleggen.

• In leerjaar 2: Voorbereiden, uitvoeren en evalueren van een kleine lessenreeks. 

Welke boeken?

• De sportleider als begeleider deel 1
• De sportleider als begeleider deel 2

• Daarnaast heb je het boek de sportleider als lesgever nodig voor het maken van jouw planningsverslag en lessenreeks

Toetsen

Theorie:

2.5 Opdracht workshop

2.6 Planningsverslag

2.7 Opdracht communicatieve vaardigheden

2.8a Opdracht leiderschapsstijlen

2.8b Presentatie

 

Check goed de overgangsnormering!

Toetsen

Praktijk:

1.  Lesbeurt periode 5
2.  Lessenreeks

Lesbeurt periode 5 moet voldoende zijn om te mogen starten met de lessenreeks! 

Check goed de overgangsnormering!

Doornemen:

• OLA
• Jaarplanning

1. Noteer alvast de deadlines

• TEAMS

Workshop

• Je gaat met een groepje een workshop geven aan de klas over een bepaalde doelgroep

• Maak een groepje van maximaal drie personen. De uitleg over de opdracht komt over een paar lessen. De docent heeft dan de komende week de tijd om de doelgroepen te verdelen. 

Doelgroepen

Wat versta je onder het begrip doelgroepen?

Doelgroep:

• Een groep mensen waarop een sportleider zijn acties richt
• Een verzameling van mensen met gemeenschappelijke kenmekerken:

     * Leeftijd

     * Financiële situatie 

     * Wensen, interesses en behoeften

     * Motieven

     * Mogelijkheden en talent

     * Hulpvragen, ondersteuningsvragen

Categorieën

1. Indeling naar ontwikkelingsfase
2. Indeling naar welzijnsbedreiging

In welk voorbeeld wordt verwezen naar de ontwikkelingsfase?

1. Beginnen met lopen
2. De puber 12-16 jaar
3. Verstandelijke beperking
4. Leren praten

Tekst

Bovenstaande sleepvraag gaat over welzijnsbedreigingen wat hoort waar?

Lichamelijk welzijn

Geestelijk welzijn

Materieel welzijn

Sociaal welzijn

Lichamelijke beperking

Verstandelijke beperking

Langdurig werklozen

Verslaafden

Chronische aandoening

Psychische problemen

Bijstandmoeders

Asielzoekers

Doelgroepbeschrijving

• Als je een doelgroep beschrijft, geef je gedetailleerd aan wat de kenmerken van een dergelijke groep zijn. Je gaat in op de kenmerken, behoefte en eventuele problematiek van de doelgroep. 

• Binnen sport en bewegen kun je de beschrijving op drie manieren vorm geven: 

1. Naar ontwikkelingsfase
2. Naar lichamelijk en geestelijk welzijn
3. Naar materieel, sociaal en cultureel welzijn

Maak een overzicht van de ontwikkelingsfasen die we onderscheiden in het boek.

In welke leeftijd wordt de peuter in gedeeld?

1. 1 - 2,5 jaar
2. 1.5 - 4 jaar
3. 2 - 4 jaar
4. 1 - 4 jaar

In welke leeftijd wordt de adolescent in gedeeld?

1. 15 - 20 jaar
2. 15 - 21 jaar
3. 16 - 21 jaar
4. 16 - 18 jaar

De volwassene delen we op in drie groepen. Welke 3 groepen zijn dat?

Indeling naar lichamelijk en geestelijk welzijn 1

Bij mensen die in hun lichamelijk en geestelijk welzijn bedreigd worden, gaat het om mensen met uiteenlopende beperkingen 

Mensen met een beperking

1. Mensen met een lichamelijke beperking
2. Mensen met een motorische beperking
3. Mensen met een neurologische beperking
4. Mensen met een orgaan beperking
5. Mensen met een zintuigelijke beperking

Indeling naar lichamelijk en geestelijk welzijn 2

Mensen met een verstandelijke beperking

1. Mensen met een licht verstandelijke beperking
2. Mensen met een matig verstandelijke beperking
3. Mensen met een ernstige verstandelijke beperking

Mensen met een meervoudige beperking

1.  Twee of meer afzondelijke beperkingen die ernstig zijn

Noteer een aantal verschillende doelgroepen

Welke doelgroepen kun jij tegen komen op je stage?

Opdracht: Denk in doelgroepen

a. Bedenk in een klein groepje een aantal voordelen en nadelen in het werken met doelgroepen. 

b. 1 persoon deelt de conclusie(s) van het groepje

Opdracht: Denken in doelgroepen is achterhaald

a. Zoek op het internet naar één of meer artikelen waarin het denken in doelgroepen als achterhaald wordt beschouwd. 

b. Kom met je groepje tot een conclusie waarom het denken in doelgroepen als achterhaald wordt beschouwd en hoe jullie hiernaar kijken. 

Vragen?