Maia voor jou en jouw leerlingen

• Studievaardigheden
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 4

Maia voor jou
en jouw leerlingen

Workshop

Weet je:

• wat OpenAI is,
• wat Maia in LessonUp is,
• hoe je zelf een prompt schrijft.

Kun je:

• een les creëren door een leerdoel in te voeren,
• extra interactie toevoegen a.d.h.v. (gegenereerde) slides,
• werkvormen in de klas met ChatGPT toepassen in jouw les.

Aan het eind van deze workshop . . .

Hoe zit je er momenteel bij?

😒🙁😐🙂😃

Wat hoop jij aan het eind van 

deze workshop mee te nemen?

Wat weet jij al over . . .

OpenAI?

OpenAI

OpenAI

• ChatGPT (2020) is ontwikkeld door het bedrijf OpenAI 
• AI: Artificial intelligence
• November 2022: publieke release ChatGPT 3.5

Extra cijfers:

• Getraind door 570 GB aan informatie data: boeken, Wikipedia, wetenschappelijke artikelen, en websites
• ChatGPT kost OpenAI ongeveer $100.000 per dag
• ChatGPT had 100 miljoen gebruikers in 3 maanden. Netflix deed daar 3,5 jaar over.
• ChatGPT heeft op dit moment een IQ van 80

Prompt

Wat is een prompt?

• De informatie die je aan OpenAI geeft
   om het te laten doen wat jij wilt.

Informatie:

Artificial Intelligence gaat pas voor je aan het werk, op het moment dat je duidelijk aangeeft wat het moet gaan doen. In computertaal heet een dergelijke formulering een prompt: de informatie die je aan OpenAI geeft om het te laten doen wat jij wilt. Vergelijk het vooral met het invoeren van de juiste zoektermen in een zoekmachine als Google. Hoe specifieker jij bent, des te beter de zoekresultaten.

Hoofdstuk 3, paragraaf 1

...

Voorbeeld prompt formuleren slide 11 t/m 22

Hoofdstuk 3, paragraaf 1

Sorry, ik heb wat meer context nodig om te weten over welk onderwerp je het hebt. Kun je me alsjeblieft vertellen welk boek, welk vak of welk onderwerp je bedoelt?

Dan kan ik je beter helpen.

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Feniks

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Feniks

Ik ben een Al-taalmodel en kan geen fysieke boeken zoals Feniks lezen. Maar als u mij specifieke vragen stelt over Hoofdstuk 3, Paragraaf 1 van Feniks, kan ik proberen u te helpen met mijn kennis en bronnen online. Wat wilt u graag weten?

Hmmm, je bent niet echt slim hè?

Hmmm, je bent niet echt slim hè

Als een Al taalmodel, heb ik geen emoties en geen persoonlijkheid, maar ik ben geprogrammeerd om objective en nuttige antwoorden te geven op basis van mijn kennis. Als je meer specifieke vragen of opmerkingen hebt, sta ik altijd klaar om te helpen!

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Romeinen

...

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Romeinen

Hoofdstuk 3, paragraaf 1 van de brief aan de Romeinen gaat over de zonde van de mensheid en de rechtvaardiging door het geloof in Jezus Christus. In deze paragraaf legt de apostel Paulus uit dat alle mensen zondaars zijn en de heerlijkheid van God missen. Hij zegt dat niemand rechtvaardig is en dat alle mensen onder de macht van de zonde zijn.

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen herkennen en uitleggen op welke manier het Romeinse Rijk ontstond. Geef aan het eind van de les ook de succescriteria weer.

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen herkennen en uitleggen op welke manier het Romeinse Rijk ontstond. Geef aan het eind van de les ook de succescriteria weer. De les is voor leerlingen van 12 jaar.

Aan het einde van de les zullen de leerlingen in staat zijn om:

• Uit te leggen hoe het Romeinse Rijk is ontstaan, inclusief de belangrijkste gebeurtenissen en factoren die hebben bijgedragen aan de oprichting van het rijk.
• Belangrijke figuren en gebeurtenissen te identificeren die hebben bijgedragen aan de groei en uitbreiding van het rijk.

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen herkennen en uitleggen op welke manier het Romeinse Rijk ontstond. 

Geef aan het eind van de les ook de succescriteria weer. De les is voor leerlingen van 12 jaar.

• De leerlingen hebben de belangrijkste gebeurtenissen en factoren die hebben bijgedragen aan de oprichting van het Romeinse Rijk herkend en kunnen deze in hun eigen woorden uitleggen.
• De leerlingen hebben belangrijke figuren en gebeurtenissen herkend die hebben bijgedragen aan de groei en uitbreiding van het rijk en kunnen hun rol in de geschiedenis beschrijven. 

Gebruik een leerdoel uit je eigen methode. Deze zijn vaak te vinden aan het begin van een hoofdstuk of paragraaf.

Wat heb jij hieruit geleerd om

een prompt te formuleren?

Je kunt ook afbeeldingen
gebruiken om een les te creëren.

afbeeldingen die je kunt gebruiken om een les te creëren (syllabi, nieuwsartikel, etc.)

Hoe schrijf ik een prompt?

• Wees specifiek
• Benoem het onderwerp
• Benoem de doelgroep
• Gebruik het leerdoel uit jouw methode

Informatie:

Je kunt een gehele les laten genereren door alleen een leerdoel in te voeren:

"Aan het eind van deze les kun je de belangrijkste goden uit de Griekse mythologie herkennen en uitleggen wat hun eigenschappen zijn."

Tip: bijna elke methode formuleert heldere leerdoelen aan het begin van elk hoofdstuk en/of elke paragraaf. Deze kun je goed inzetten bij de formulering van een prompt.

Je kunt ook een onderwerp invoeren en het leerdoel en de succescriteria door OpenAI laten verzinnen:

"Stelling van Pythagoras, begin met een leerdoel en voeg aan het eind van de les ook succescriteria toe"

Een les creëren

Les generen (2/4)

1. Voer een prompt in.
    Maak dit zo specifiek als jij wil voor jouw les.

2. Stel de taal in van de les bij Taal.

3. Geef aan hoeveel slides je maximaal wil.

4. Geef aan welke optionele instellingen je aan/uit wil.

5. Klik op Genereer om de les te genereren.

Stap 1

1

Ik laat je nu in vijf stappen zien hoe jij je eigen lesstructuur kunt genereren in LessonUp.

In Mijn LessonUp zie je een knop: Maia.

Klik hierop om de Maia te openen. Kies vervolgens of je een les wil creëren op basis van tekst of afbeeldingen.

Kies vervolgens of je zelf een prompt wil schrijven of dat je een tekst plakt waaruit Maia zelf een les creëert.

1

2

Stap 2

Wanneer je voor tekst kiest, krijg je de keuze om zelf een prompt te schrijven of een tekst te plakken waaruit Maia zelf een les creëert. Wanneer je voor afbeelding hebt gekozen, kun je direct je eigen afbeelding uploaden.

Les generen (2/4)

1. Voer een prompt in.
    Maak dit zo specifiek als jij wil voor jouw les.

2. Stel de taal in van de les bij Taal.

3. Geef aan hoeveel slides je maximaal wil.

4. Geef aan welke optionele instellingen je aan/uit wil.

5. Klik op Genereer om de les te genereren.

1

2

3

4

5

Stap 3

1. Voer een prompt in. Maak dit zo specifiek als jij wil voor jouw les.

2. Stel de taal in van de les bij Taal.

3. Geef aan hoeveel slides je maximaal wil.

4. Geef aan welke optionele instellingen je aan/uit wil.

5. Klik op Creëer lesoverzicht om het lesoverzicht te creëren.

Les generen (2/4)

1. Voer een prompt in.
    Maak dit zo specifiek als jij wil voor jouw les.

2. Stel de taal in van de les bij Taal.

3. Geef aan hoeveel slides je maximaal wil.

4. Geef aan welke optionele instellingen je aan/uit wil.

5. Klik op Genereer om de les te genereren.

2

1

3

4

Stap 4

Je krijgt nu eerst een overzicht van alle lesonderdelen.

1. Scroll naar beneden om de lesonderdelen die je niet wilt, te de-selecteren.

2. Rechts van de titel van de slide, zie je wat voor type slide het is (omslag, slide, woordweb, open vraag, etc.).

3. Als je niet tevreden bent met de gegenereerde resultaten, kan je je prompt veranderen.

4. Wanneer je wel tevreden bent, klik je op Creëer les.

Wist je dat 💡: Nadat je je les hebt gecreëerd, kun je altijd nog slides toevoegen of verwijderen.

Les generen (2/4)

1. Voer een prompt in.
    Maak dit zo specifiek als jij wil voor jouw les.

2. Stel de taal in van de les bij Taal.

3. Geef aan hoeveel slides je maximaal wil.

4. Geef aan welke optionele instellingen je aan/uit wil.

5. Klik op Genereer om de les te genereren.

Stap 5

De slides worden toegevoegd aan je les. Controleer de slides voordat je deze gebruikt tijdens het lesgeven. Het kan namelijk voorkomen dat de informatie vanuit OpenAI niet klopt. Houd de regie over je eigen les door het controleren van de informatie.

Je kunt nog slides toevoegen of verwijderen en een eigen opmaak toevoegen. Daarna ben je helemaal klaar om jouw les te presenteren. 🥳

En nu jij

Ga naar je eigen LessonUp account

Let's give it a try!

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Klik op                         en maak een nieuwe les aan 

voor een klas die je binnenkort ziet.

Vul nu zo concreet mogelijke informatie in.

Bekijk de lesopzet en druk dan op                 . 

Stap 4

Doorloop de slides en controleer de inhoud.                        

Extra interactie toevoegen

Extra interactie toevoegen

Wanneer je dieper in wilt gaan op gecreëerde slides, kan je van die slides nog extra quizvragen of polls laten maken. 

Dat werkt als volgt:

1. Selecteer de slides waar je extra interactieve vragen voor wilt genereren met het vinkje. Klik vervolgens in de balk bovenin op 'Vraag Maia'.

2. De prompt staat al voor je klaar, die hoef je niet meer in te vullen.

3. Klik op genereer quiz of poll.

4. Controleer de interactieve slides en kies welke je wilt gebruiken in je les.

1

2

En nu jij

Ga naar je zojuist gecreëerde les

Let's give it a try!

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Selecteer de slides waar je extra interactieve vragen voor wilt genereren met het vinkje.

Klik vervolgens in de balk bovenin op                         .

Klik op genereer quiz of poll.

Stap 4

Controleer de interactieve slides
en kies welke je wilt gebruiken in je les.                        

Werkvormen in de

klas met OpenAI

Naast de lesgenerator in LessonUp, kan je ook zelf gebruik maken van ChatGPT. Er zijn allerlei werkvormen te verzinnen met ChatGPT in de klas. We geven een aantal voorbeelden.

Via deze link kunnen de docenten een eigen account aanmaken op ChatGPT: https://chat.openai.com/auth/login

Verslagen annalyseren

• Verslag schrijven met OpenAI
• Verslag controleren:
  - Feit of fictie
  - Structuur
  - Bronvermelding 
• Feedback 

Ben je bezorgd dat je leerlingen vals proberen te spelen door ChatGPT te gebruiken? Misschien is het tijd om de rollen om te draaien! Vraag ze om een verslag te schrijven met behulp van de chatbot. Daar hebben ze ongeveer vijf seconden voor nodig… en dan?

Dan vraag je ze om te controleren of het verslag alleen feiten bevat, goed gestructureerd is, en of het verslag de bronnen vermeldt. Het geven van feedback en het verbeteren van deze teksten zijn erg leerzaam voor de leerlingen.

Discussie op gang brengen

Ik ben docent en wil een discussie in de klas op gang brengen. De discussie gaat over het volgende standpunt: "Producenten moeten verplicht een indicatie geven van de CO2 uitstoot van hun producten". Kun je mij 3 argumenten voor en 3 argumenten tegen deze stelling geven?

Ja, natuurlijk. Hieronder vindt u 3 argumenten voor en 3 argumenten tegen het verplicht stellen van CO2 indicatie op producten:

Argumenten voor: 

1. Bewustwording: Een indicatie van de CO2-uitstoot op producten kan bijdragen aan bewustwording van consumenten over de milieu-impact van hun aankopen. Dit kan leiden tot meer verantwoordelijk gedrag en bewustere keuzes.

....

Een interessante discussie tijdens de les is vaak welkom. Het is een goede manier om leerlingen bij een onderwerp te betrekken. Het kan hierbij lastig zijn om de verschillende standpunten te belichten. ChatGPT kan je helpen een argument van een andere kant te bekijken. Op deze manier stimuleer je het gesprek in de klas en activeer je het kritisch denkvermogen van de leerlingen.

Na deze simpele prompt ingevoerd te hebben, geeft ChatGPT mij keurig 3 stellingen vóór deze stelling en 3 argumenten tegen deze stelling.

Tip 1: Voordat je de argumenten van ChatGPT laat zien aan de leerlingen, kan je hen vragen om voor beide kanten standpunten te bedenken. Je kunt daarna de standpunten van ChatGPT bespreken, hen in teams verdelen en de voor- en nadelen van deze standpunten laten afwegen.

Tip 2: Zet nadien vlug en eenvoudig de stellingen in een poll op LessonUp.

Creatief hulpmiddel

Schrijf een kort verhaal van maximaal drie alinea's over Willem van Oranje.

Willem van Oranje, ook wel bekend als de Vader des Vaderlands, was een belangrijke figuur in de Nederlandse geschiedenis. Tijdens de Tachtigjarige Oorlog vocht hij voor de onafhankelijkheid van de Nederlanden tegen de Spaanse overheersing.

Op een dag ontving Willem van Oranje een waarschuwing dat een moordaanslag op hem gepleegd zou worden. Hij nam de dreiging serieus en schakelde extra beveiliging in. Toch slaagde een fanatieke tegenstander erin om Willem van Oranje in zijn borst te schieten tijdens een diner. Ondanks alle inspanningen om zijn leven te redden, overleed Willem van Oranje aan zijn verwondingen.

Gebruik ChatGPT als een creatief hulpmiddel: ChatGPT kan ook dienen als een creatief hulpmiddel om uw studenten te inspireren en uit te dagen. Je kunt ChatGPT bijvoorbeeld vragen om een gedicht te maken over een onderwerp dat u behandelt in de les, of om een kort verhaal te schrijven over een historisch figuur.

Na dit voorbeeld kun je de leerlingen een verhaal laten schrijven over wat er hierna gebeurde of hiervoor.

Feedback geven

• Hulp bij feedback 
  
• Controleren
• Scheelt tijd

Jij geeft de beste feedback aan je leerlingen: kunstmatige intelligentie gaat dat niet veranderen. Daarentegen is het soms wel fijn om hulp te krijgen. Al helemaal als je in een klas van 28 leerlingen elke leerling feedback moet geven. Dus waarom zou je ChatGPT niet vragen om ondersteuning? Het geeft jou meer tijd om je studenten beter te leren kennen en een ‘active learning’-cultuur op te zetten.

Benoem drie dingen die jij hebt

geleerd uit deze workshop.

Wat is 1 ding waar je nog 

een vraag over hebt?

Hulp nodig?

LessonUp HelpCenter  Klik hier voor antwoorden en adviezen van het LessonUp team.

LessonUp Academy
Leer hier meer over werken met LessonUp.

Help Support

Zie je deze knop rechtsonderin? 

Wij helpen je hier graag.