Geen telefoons meer in de klas

• Mens & Maatschappij
• Nederlands
• +1
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Geen telefoons meer in de klas

Introductie

Vanuit Den Haag is er een dringend advies om de mobiele telefoons uit de klas te weren. Ze zijn een bron van afleiding. Om niet te spreken van de narigheid van opnamen die leerlingen ongewild van elkaar en van leraren maken. Maar tegengeluiden wijzen op de directe leerkansen en kansen op langere termijn als leraren ze wel dulden in hun klas.

Introduceer het onderwerp en vertel de leerlingen wat ze kunnen verwachten in deze les.

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de belangrijkste voor- en nadelen van smartphonegebruik op school toelichten.

Introduceer het onderwerp en vertel de leerlingen wat ze kunnen verwachten in deze les.

Wat weet je al over smartphonegebruik op school?

Bron

NRC Mobieltjes op school zijn onmisbaar

Laat de leerlingen de bron lezen en vraag hen om de belangrijkste punten te noteren.

Woordenschat

betutteling, wereldbeeld, asociaal gedrag, werkdruk, politiek campagneseizoen

Bespreek de woordenschat met de leerlingen en laat ze de betekenis opzoeken.

Vragen

1. Waarom vergelijkt de auteur een mobielverbod op school met het hebben van snoep thuis? 

2. Wat wil de auteur aantonen met het verhaal van het vriendje dat zichzelf volstopte met snoep? 

3. Waarom denkt de auteur dat kinderen juist moeten leren omgaan met smartphones in plaats van een verbod te hebben? 

Lees de vragen voor en laat de leerlingen individueel of in groepjes de antwoorden bespreken.

Vragen

4. Welke punten worden genoemd over volwassenen en hun omgang met smartphones? 

5. Wat is het standpunt van de auteur over het verbieden van smartphones op school en hoe kan dat het wereldbeeld van kinderen beïnvloeden? 

6. Waarom denkt de auteur dat de pauzes op school minder gezellig worden als er een telefoonverbod is? 

Lees de vragen voor en laat de leerlingen individueel of in groepjes de antwoorden bespreken.

Vragen

7. Hoe denkt de auteur dat kinderen moeten leren omgaan met smartphones in de klas? 

8. Waarom noemt de auteur het woord 'betutteling' en wat is zijn standpunt hierover? 

9. Wat zijn mogelijke gevolgen als kinderen buiten de klas wél op hun telefoon mogen en er binnen een verbod is? 

Lees de vragen voor en laat de leerlingen individueel of in groepjes de antwoorden bespreken.

Vragen

10. Wat wil de auteur bereiken met het benadrukken van gezond smartphonegebruik en regels stellen in de klas?

Lees de vragen voor en laat de leerlingen individueel of in groepjes de antwoorden bespreken.

Opdracht 1 - Debat

Organiseer een klasdebat over het nut en de gevolgen van een mobielverbod op school. Verdeel de klas in groepen die voor en tegen het verbod argumenteren. Probeer elkaars standpunten te begrijpen en zoek naar compromissen.

Verdeel de klas in groepen en geef elke groep de tijd om argumenten voor en tegen het verbod te bedenken. Laat ze vervolgens het debat voeren.

Opdracht 2 - Interview

Interview je klasgenoten en leraren over hun mening en ervaringen met het gebruik van mobiele telefoons op school. Maak een collage of video met hun uitspraken en presenteer dit aan de klas.

Laat de leerlingen in tweetallen of groepjes interviews afnemen en de antwoorden noteren. Bespreek daarna de resultaten in de klas.

Opdracht 3 - Mindmap

Maak een mindmap waarin je de positieve en negatieve aspecten van smartphonegebruik op school in kaart brengt. Denk na over de verschillende perspectieven en probeer verbanden te leggen tussen de verschillende onderwerpen.

Geef de leerlingen de opdracht om een mindmap te maken en de verschillende aspecten van smartphonegebruik op school te categoriseren.

Opdracht 4 - Ontwerp een poster of flyer

Ontwerp een poster of flyer met tips voor gezond smartphonegebruik op school. Denk aan adviezen over wanneer en waar je je telefoon beter op stil kunt zetten, hoe je je kunt concentreren tijdens de les en hoe je bewust kunt omgaan met social media.

Laat de leerlingen creatief aan de slag gaan en hun eigen poster of flyer ontwerpen met tips voor gezond smartphonegebruik op school.

Opdracht 5 - Telefoongebruik

Voer een experiment uit waarbij je een week lang je smartphonegebruik in de klas bijhoudt. Noteer wanneer je je telefoon gebruikt, voor welke activiteiten en hoe lang. Analyseer achteraf je bevindingen en bespreek deze met je klasgenoten.

Laat de leerlingen creatief aan de slag gaan en hun eigen poster of flyer ontwerpen met tips voor gezond smartphonegebruik op school.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.