Hoofdstuk 3 paragraaf 1 en 2

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Hoofdstuk 3

Zuid-Amerika

paragraaf 1 en 2

Spoorboekje

• leerdoelen
• mentalmap
  
• uitleg paragraaf 1 en 2
• aan de slag 

Leerdoelen par 1

Je weet welke natuurlijke gevaren er spelen in Zuid-Amerika en waar deze gevaren spelen.

Begrijp je waarom en op welke manier platentektoniek de oorzaak is van aardbevingen, vulkaanuitbarstingen en tsunami’s in het westen van Zuid-Amerika.

Begrijp je hoe vulkaanuitbarstingen de oorzaak kunnen zijn van lahars en dat die lahars een groter gevaar vormen dan de vulkaanuitbarsting zelf.

Mental Map

wat: teken jouw mental map van zuid-amerika 

Tsunami

aardbeving op oceaanbodem

de oceanische plaat verschuift

er ontstaat een schokgolf in het water

vloedgolf overspoelt de kust - lengte wordt omgezet in hoogte

Lahar door vulkaanuitbarsting

vulkaanuitbarsting

hitte door lava en gassen

sneeuw en ijs smelten

watermassa neemt aarde en 

stenen mee de helling af in 

de vorm van een modderstroom

hoe kunnen el nino en/of een piekafvoer voor aardverschuivingen zorgen?

Leerdoelen 

Je weet op welke manier men aan hazard management doet in de verschillende landen in Zuid-Amerika. Je begrijpt waarom de risicoperceptie bij de bevolking vaak laag is en dat die verkeerde risicoperceptie het ruimtelijk gedrag van mensen verklaart. Je kunt het verband aangeven tussen hazard management en risicoperceptie

welke maatregelen had de regering in de vs kunnen nemen rondom de brug in baltimore.

hazard management

Beleid om de schade bij natuurrampen te voorkomen of beperken.

Risicoperceptie 

De mate waarin men het risico om zelf slachtoffer te worden van een natuurramp inschat.

Is de risicoperceptie in Nederland m.b.t overstromingen hoog of laag?

1. hoog
2. laag

Natuurrampen eisen in ontwikkelingslanden wel 20 keer zoveel levens als in rijke landen. Hoe komt dat?

Actieplannen

Doen van onderzoek
Verminderen van het risico
Rampenplannen maken

Rampenfondsen om schade te herstellen

Bevolking voorbereiden

aan de slag

blz 62 opdracht 3.2 a tot en met d

Bespreken 

blz 62 opdracht 3.2 a tot en met d

aan de slag 

maken bladzijde 60 opdrachten paragraaf 3.1

of 

werken aan de praktische opdracht (SE)

Ik heb de leerdoelen bereikt

😒🙁😐🙂😃