Heeft last van kleren die kriebelen, naden in sokken of kledingmerkjes tegen zijn/haar huid (ja/nee)
Houdt over het algemeen niet van grote verrassingen (ja/nee)
Leert meer van een vriendelijke terechtwijzing dan van een strenge straf (ja/nee)
Lijkt mijn gedachten te kunnen lezen (ja/nee)
Slide 13 - Tekstslide
Nog meer kenmerken..
nemen gedetailleerder, subtieler en intenser waar
zijn erg gevoelig voor prikkels van buitenaf
hebben meer moeite en meer tijd nodig om indrukken te verwerken
hebben een diep en rijk innerlijk leven; dromen, fantaseren en overwegen veel
ervaren eigen emoties en de emoties van anderen intenser
hebben moeite met planning en het verkrijgen van structuur
kunnen verlegen overkomen maar zijn dat veelal niet
zijn vaak plichtsgetrouw en perfectionistisch
hebben relatief meer en sneller last van stress, spanning en fysieke klachten, zoals hoofdpijn, allergieën, maag/darmklachten en chronische vermoeidheid
Slide 14 - Tekstslide
Weet je dat..
Hooggevoeligheid komt bij 15 tot 20 procent van de mensen voor
Hooggevoelige kinderen kunnen intens zintuiglijk waarnemen
Hooggevoelige mensen voelen sferen, situaties en emoties goed aan, maar weten dit niet altijd goed te plaatsen
Essentieel om deze kinderen een veilige omgeving, op school en in de klas, te bieden
Hooggevoelige mensen hebben een sensitief zenuwstelsel
Slide 15 - Tekstslide
Tips voor leraren zijn
Overzichtelijk klaslokaal
Structuur in je les, wees voorspelbaar en consequent
Vermijd stress (bijvoorbeeld bij toetsen)
Rustmomenten met ontspannende activiteiten zoals meditatie of kinderyoga
Veilige open sfeer creëren en stimuleer leerlingen hun gevoelens onder woorden te brengen
Investeer in één-op-ééngesprekjes zodat het kind zich gezien en gehoord voelt
Zoek een balans tussen stimuleren en beschermen
Observeer goed en zorg voor positieve sociale interactie tussen leerlingen onderling en tussen jou en de hooggevoelige leerling