§1.2 De eerste boeren

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Goedemorgen 1A!!

Deel 1

Woensdag 24-09-24

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Welke middelen van bestaan hadden de mensen voor de landbouwrevolutie?

A. Jagen en verzamelen

C. Akkerbouw en veeteelt

B. Jagen, verzamelen, akkerbouw en veeteelt.

D. Verzamelen, akkerbouw en veeteelt.

Welke middelen van bestaan hadden de mensen voor de landbouwrevolutie?

A. Jagen en verzamelen

C. Akkerbouw en veeteelt

B. Jagen, verzamelen, akkerbouw en veeteelt.

D. Verzamelen, akkerbouw en veeteelt.

Noem de twee bestaansmiddelen van jagers-verzamelaars.

Noem de twee bestaansmiddelen van jagers-verzamelaars.

1. Jagen op dieren

2. Vissen

3. Verzamelen van eetbare dingen in de natuur.

Waarom noemen we de tijd de prehistorie?

A. Omdat we er eigenlijk niets van weten.

C. Omdat het voor de oudheid was.

B. Omdat deze mensen het schrift nog niet hadden uitgevonden.

D. Omdat deze mensen geen landbouw bedreven.

Waarom noemen we de tijd de prehistorie?

A. Omdat we er eigenlijk niets van weten.

C. Omdat het voor de oudheid was.

B. Omdat deze mensen het schrift nog niet hadden uitgevonden.

D. Omdat deze mensen geen landbouw bedreven.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan beschrijven wat de agrarische revolutie inhield.
• Ik kan enkele mogelijke verklaringen geven voor de overgang van jagen- verzamelen naar landbouw.
• Ik kan uitleggen tot welke economische, sociale en culturele veranderingen de agrarische revolutie leidde. 

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Een belangrijke ontdekking

 Rond 9000 v.C. begon jagen en verzamelen langzaam te veranderen.

Kleine groepjes jagers-verzamelaars gingen zelf graan en groenten verbouwen-akkerbouw.

• Duizenden jaren later ook veeteelt
  
• Het begon in het Midden-Oosten. 

Veeteelt: Het houden of fokken van dieren.

Leerdoel:

Ik kan beschrijven wat de agrarische revolutie inhield.

Een belangrijke ontdekking

De overgang van Jagen en verzamelen naar landbouw duurde lang en ging geleidelijk.

Akkerbouw + veeteelt= landbouw

Omdat de gevolgen van de overstap naar de landbouw zo groot bleken, spreken we toch van een revolutie - agrarische revolutie

Leerdoel:

Ik kan beschrijven wat de agrarische revolutie inhield.

Wat hield de agrarische revolutie in?

Oorzaken

Eerste fase:

• Midden-Oosten - Ongeveer 10.000 v.C.
• Mogelijk door verandering klimaat.
• Meer voedsel maakt wonen op vaste plek mogelijk.

Tweede fase:

• Ongeveer 9000 v.C. - Mensen gaan experimenteren met landbouw.
• Natuur en handje helpen door zelf te zaaien.
• Kennis over planten en dieren neemt verder toe.
• Dieren worden getemd.

Leerdoel:

Ik kan enkele mogelijke verklaringen geven voor de overgang van jagen- verzamelen naar landbouw.

Oorzaken

Derde en laatste fase:

• Landbouw werd een levensnoodzaak. 
• Meer voedsel had meer mensen opgeleverd. Die weer meer voedsel nodig hadden. 
• Rondtrekken ging niet meer. Men kon niet meer zonder de landbouw.

Waarom Midden-Oosten? Hier leefden veel verschillende planten en dieren.

Leerdoel:

Ik kan enkele mogelijke verklaringen geven voor de overgang van jagen- verzamelen naar landbouw.

Groote gevolgen

De agrarische revolutie had grote gevolgen:

• boeren kozen een vaste woonplaats
  
• verandering in economie - rijkdom
  
• sociale verschillen tussen mensen - macht verdeling.
• cultuur - andere woningen, kleding, voorwerpen
  
• gezondheid - ziektes door leven met dieren, minder variatie in eten, misoogsten.
  

Leerdoel:

Ik kan uitleggen tot welke economische, sociale en culturele veranderingen de agrarische revolutie leidde. 

Economie is een begrip: kijk in de tekst of in de begrippen lijst.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Daltonweek taken

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Afsluiting

Volgende les:

• §1.3 Egypte en de Nijl.
• Dalton taken.