Domotica en Sociale Robots

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Domotica en Sociale Robots

Als beroepskracht MZ kun je zonder speciale kennis en vaardigheden domotica inzetten voor cliënten.

Onjuist: Het inzetten van domotica vereist speciale kennis en vaardigheden.

Juist: Beroepskrachten MZ kunnen domotica zonder speciale kennis en vaardigheden gebruiken.

Twijfelachtig: Ik weet niet of beroepskrachten MZ domotica kunnen gebruiken zonder speciale kennis.

Niet relevant: De inzet van domotica voor cliënten is niet belangrijk voor beroepskrachten MZ.

In een ‘slimme leefomgeving’ kan het huis zich min of meer afstemmen op het gedrag van de bewoner.

Juist: Domotica kan zich aanpassen aan de bewoner.

Onjuist: Domotica kan niet reageren op gedrag.

Onzeker: Ik weet niet of domotica zich kan aanpassen aan de bewoner.

Niet belangrijk: Het afstemmen van het huis op de bewoner is niet relevant.

Domotica komt in bijna alle huishoudens voor.

Juist: De meeste huishoudens hebben tegenwoordig domotica.

Onjuist: Slechts een klein percentage huishoudens heeft domotica.

Geen mening: Ik weet niet hoeveel huishoudens domotica hebben.

Niet relevant: Ik vind het niet belangrijk om te weten hoeveel huishoudens domotica hebben.

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de betekenis en toepassingen van domotica uitleggen
• Aan het einde van de les kun je de rol en functie van sociale robots in de zorg beschrijven
• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe technologie en menselijke factoren kunnen bijdragen aan 'vals alarm' in persoonsalarmering
• Aan het einde van de les kun je de relatie tussen domotica en de waarden en normen in het werkveld MZ begrijpen
• Aan het einde van de les kun je het belang van het bijblijven met ontwikkelingen in domotica als beroepskracht MZ begrijpen

Wat weet je al over domotica en sociale robots?

Definitie en toepassingen van domotica

• Domotica: technologie die wordt gebruikt om huishoudelijke apparaten automatisch te beheren en te controleren
• Domotica komt in bijna alle huishoudens voor en kan zich afstemmen op het gedrag van de bewoner
• Automatische verlichting is een veelgebruikte domoticafunctie, maar kan moeilijk in te stellen zijn
• Domoticafuncties kunnen tegemoetkomen aan specifieke behoeften van de cliënt

Rol en functie van sociale robots in de zorg

• Sociale Robots: robots ontworpen om te interageren met mensen op een sociale en emotioneel betrokken manier
• Sociale robots worden gebruikt voor het welbevinden van dementerende zorgvragers
• Sociale robots zijn meer dan alleen slimme spraakcomputers

Oorzaken van 'vals alarm' bij persoonsalarmering

• 'Vals Alarm': een vals of onjuist alarm veroorzaakt door technische of menselijke fouten
• 'Vals alarm' bij persoonsalarmering wordt veroorzaakt door zowel technische als menselijke factoren

De relatie tussen domotica en de waarden en normen in het werkveld MZ

• Het gebruik van huistechnologie zoals domotica is nauw verbonden met de waarden en normen in het werkveld MZ
• Beroepskrachten MZ hebben speciale kennis en vaardigheden nodig om domotica in te zetten voor cliënten

Het belang van het bijblijven met ontwikkelingen in domotica voor beroepskrachten MZ

• Het is essentieel voor beroepskrachten MZ om op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen rondom het werken met domotica

Definitie lijst

• Domotica: technologie die wordt gebruikt om huishoudelijke apparaten automatisch te beheren en te controleren
• Sociale Robots: robots ontworpen om te interageren met mensen op een sociale en emotioneel betrokken manier
• Vals Alarm: een vals of onjuist alarm veroorzaakt door technische of menselijke fouten
• Beroepskracht MZ: een professional in de sector Maatschappelijke Zorg die zorg en ondersteuning biedt aan verschillende cliëntgroepen
• Automatische Verlichting: een functie van domotica waarbij verlichting automatisch wordt geregeld op basis van bepaalde criteria of gedrag

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.