Thema

• Engels
• HBO
• Studiejaar 4

Leraar Coaching en Mentale Gezondheid van Studenten

Thema bijeenkomst 

25/09/2024

 Anna Pelzers & Tina Abbas

Doelstelling van de Bijeenkomst:

- Bewustwording van de impact van leraar coaching op mentale gezondheid van studenten.

-Vraag aan de docenten: "Welke mentale uitdagingen zien jullie het vaakst bij leerlingen?" .

-q&a

Mentale Gezondheid van Studenten 

  - Belang van mentale gezondheid in het onderwijs.

  - Impact op academisch succes en welzijn.

- coaching (een van de 6 rollen van een leraar)

  - Bied persoonlijke begeleiding en ondersteuning.

  - Voorbeelden en tips.

Gespreksvoering

-Gebruik open vragen en start coachinggesprekken

-Doel: Stimuleer leerlingen om te praten over hun gevoelens en uitdagingen.

-

Mentale Zorg en Coaching 

Uitleg over wat mentale zorg inhoudt (o.a. preventieve zorg, signaleren van problemen, doorverwijzen).

Wat is coaching in het onderwijs? (begeleiden in persoonlijke groei, motivatie en leerstrategieën).

Signalen waar docenten op kunnen letten bij leerlingen die mogelijk mentale problemen ervaren (bijv. teruggetrokken gedrag, slechte concentratie, oververmoeidheid).

Concrete tips en technieken die docenten kunnen toepassen om leerlingen te coachen (bijv. actief luisteren, ruimte bieden voor emoties, positieve bekrachtiging).

Korte interactieve quiz met stellingen. Bijv. "Welke signalen kunnen wijzen op stress bij een leerling?"

Begeleidingsstructuur ROC MN

Studentcoach (mentor)

Ondersteuning student

Mijn ROC

Studentenwelzijn

Checkit

Traumasensitief onderwijs

Anton Horeweg 

Gevoeligheid van docent voor trauma bij kinderen.

Ingrijpende gebeurtenissen in de jeugd, zoals mishandeling, armoede, discriminatie, ouders met psychische aandoening, vluchteling uit oorlogsgebied.

Gevolgen ingrijpende gebeurtenissen

Er kan sprake zijn van trauma, als een kind iets ingrijpends heeft meegemaakt, maar dat hoeft niet zo te zijn!

Een kind dat onveilig opgroeit kan een hyperactief stress systeem hebben en is daardoor hyperalert

Gevolgen in de klas

Een kind heeft mogelijk niet geleerd emoties te reguleren

De executieve functies ('plannen') werken minder goed

Hyperactief, opstandig of juist teruggetrokken gedrag 

(Vechten, vluchten of bevriezen)

Stress en het brein

(Langdurige) stress heeft invloed op het brein

Het deel van de hersenen dat actief is bij leren is uitgeschakeld bij (overmatige) stress

Docent gedrag

Praat erover en haal thema's uit de taboesfeer.

Begrip voor het gedrag maakt je als docent zonder oordeel

Grenzen stellen biedt veiligheid om vertrouwen op te bouwen

Psychoeducatie

Docent gedrag

Kinderen veerkracht laten ontwikkelen, door omgang met matige stress, het ontdekken van eigen hulpbronnen, steun uit samenwerking

Treedt op als co-regulator

Ervaren van lichaam en expressie kunnen helpend zijn

Hoe zit het met je motivatie vandaag?