6.4 kringlopen

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Hoofdstuk 6 | Je groene omgeving 

6.4: Een kringloop

6.1 Organismen indelen

6.2 Biotoop

6.3 Eten of gegeten worden 

6.4 Een kringloop

6.5 de Weerribben (oefenparagraaf) 

Inhoud les

Terugblik voedselketens (6.3)

4 oefeningen

Stencils toetsstof en dierenindeling

6.4 Kringlopen: Uitleg over de kringloop van stoffen.

4 oefeningen 

Formatieve toets H6 (toetsstof)

Zelfstandig werken: 6.4 maken, toetsstof leren of extra uitleg Mrn.

Fotosynthese

Fotosynthese

Planten maken zelf voedsel door fotosynthese. 

Met de glucose (en mineralen uit de bodem) maken planten zelf andere stoffen waar ze uit bestaan zoals zetmeel, plantaardige eiwitten, vetten en vitaminen

Herbivoren, omnivoren en carnivoren

Voedselweb

Let op de schakels, hoe ze eten en de richting van de pijlen

Piramide van biomassa

Dit gebit is van een ...

1. Herbivoor
2. Carnivoor
3. Omnivoor
4. Kan van allemaal zijn

Hoeveel carnivoren zijn er in dit voedselweb?

1. 2
2. 6
3. 7
4. 12

Wat betekent een pijl in een voedselketen?

1. Eet
2. Leeft samen met
3. Wordt gegeten door
4. Jaagt samen met

Hoe lang is de langste voedselketen in dit voedselweb?

1. 4 schakels lang
2. 5 schakels lang
3. 6 schakels lang
4. 7 schakels lang

Kringloop

Wat weet je over kringlopen?

6.4: Een kringloop

6.4 Een kringloop leerdoelen

- Je kunt aangeven wat natuurlijk afval is.

- Je leert welke drie lagen een (standaard) bodemprofiel heeft.

- Je kunt aangeven hoe het komt dat de strooisellaag niet
  enorm dik wordt door de invloed van afvaleters en reducenten - Je leert uit welke vier groepen organismen een
   voedselkringloop bestaat.

Waar blijft afval in de natuur?

Al het dode materiaal in de natuur noemen we natuurlijk afval. Natuurlijk afval komt uiteindelijk op de bodem terecht.

1. Strooisellaag met bodemdieren
2. Humuslaag 
3. Grondlaag

In de eerste twee lagen zitten ook bacteriën en schimmels. Deze zetten de humus om in mineralen.

Strooisellaag

Laag met natuurlijk afval (= dood organisch materiaal)

Bodemdieren eten natuurlijk afval: wormen eten blad, doodgravers eten muis

Humus

Na verloop van tijd sterven korstmossen en ontstaat er een ondergrond van humus.

Humus bestaat uit meer of minder vergane dode resten en reducenten. 

Bodemprofiel

1 strooisellaag

bodemdieren

bacteriën & schimmels

2 humuslaag

verkleind natuurlijk afval

3 grondlaag

zand, klei, leem

Reducenten

Staaf-bol-spiraalvormige bacteriën 

Reducenten

Vele soorten schimmels

Functie van Reducenten

• Bacteriën & schimmels   zijn reducenten.
• Zij kunnen als enige organismen op aarde van dode resten weer mineralen (voedingstoffen) maken voor de planten.
• Zij verminderen/reduceren de afvalberg in de natuur

Producenten-consumenten-afvaleters-reducenten maken samen de kringloop rond.

• Planten noemen we producenten --> fotosynthese (produceren glucose)
• Dieren eten planten of andere dieren; noemen we consumenten.
• Dieren en planten gaan dood, de dode resten met poep van de dieren worden opgeruimd door afvaleters (bodemdieren)
• De reducenten  (schimmels/bacteriën) ruimen het overgebleven afval op.
• De reducenten maken er mineralen van die de planten nodig hebben.

afvaleters

Consument

Producent

afvaleters

Mineralen

Reducent

Kringloop

De producenten, consumenten, afvaleters en reducenten vormen een kringloop. 

Let op: afvaleters behoren in een kringloop maar NIET tot een voedselketen of een voedselweb = 6.3

Behoren niet tot een voedselketen

Wie zijn reducenten

1. Planten en dieren
2. Dieren en schimmels
3. Schimmels en Planten
4. Bacteriën en Schimmels

Producent, Consument of Reducent?

1. Producent
2. Consument
3. Reducent
4. Afvaleter

Horen afvaleters bij producenten, consumenten of reducenten?

1. producenten
2. consumenten
3. reduceren

Doordat een boer zijn oogst van zijn akker haalt, ontstaat er geen humuslaag.
Waarom zal de boer na de oogst mest aan het land toevoegen?

1. Bacteriën en schimmels verdwijnen dan want daar hebben de planten last van
2. Zodat de kringloop op de akker wordt gesloten
3. Anders kunnen bacteriën en schimmels geen mineralen maken voor de fotosynthese
4. Mest geeft een gezonde kleur aan het land

Wat ga je na de FT doen? 

Je maakt eerst de Formatieve toets van H6 en levert deze in.

- Je bestudeert 6.4 door een samenvatting te maken met alle
   begrippen (boek en schrift/word nodig).

- Je maakt 6.4 online via Magister leermiddelen Nectar ha1

- Je bestudeert de toetsstof (6.1 t/m 6.4 en stencil)

Als je klaar bent check je of je alles begrijpt van H6 (behalve 6.4)

Volgende week: TOETSWEEK MET EEN BIOLOGIETOETS 80 min

De toets

• Hoe ziet de toets er uit? (RTI) juist/onjuist (R),
  meerkeuze (ABCD) (T),
  korte open vragen (R)en
  lange open vragen (T en I - bonus).
• Wat moet je leren?
• Hoe kan je leren en oefenen?
  

Toets leren H6 en stencil dieren

- Bestudeer je boek: 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 en het stencil over de dierenindeling is de echte leerstof.
- Maak aantekeningen van de begrippen, teksten en afbeeldingen 

- oefen extra met toepassen na elke paragraaf en 6.5.

Online met LessonUp of Nectar (in Magister - leermiddelen: 

- check online alle paragrafen (heb je al af) 

- maak de samenvatting en test jezelf. 

- Maak tenslotte de oefentoets en oefen met de lessonup-vragen.

- Leer de onderdelen die je nog moeilijk vindt. Streep af wat je al kent.