Clase 2: Este es Vincent
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Lesduur is: 90 minInstructies
Equipamiento:
90 minutos totales
Pizarrón/conexión a Internet
De ser necesario se puede utilizar el Google Translate
Para cada estudiante:
Un lápiz (gris)
Lápices de colores
Sacapuntas
Borrador
Hojas de papel
Organización aproximada para esta clase:
Introducción de 15 minutos y ¿Sos como Vincent?
10 minutos Verdadero o Falso
5 minutos Video + ¿en qué eres bueno?
20 minutos Audio + Introducción a una obra
15 minutos Tarea de dibujo
20 minutos Ttabajo del “árbol de amistad”
5 minutos Discutir la tarea y la clase.
90 minutos totales
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Explicar a los alumnos que las próximas tres clases serán sobre Vincent van Gogh y su obra. “Siempre dibujo lo que no puedo, para poder aprender a hacerlo”, escribió una vez Vincent a su hermano Theo.
Durante las próximas clases vamos a hacer obras de arte juntos. Empezaremos
hoy haciendo un árbol de la amistad. Pero primero, aprendamos un poco más sobre Vincent.
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Comenzamos a explorar la vida de Vincent y vamos a descubrir si los alumnos ya
conocen algo sobre él. Miremos un poco al propio Vincent y si quizás los alumnos pueden ser como
él.
Presentamos diez ideas y vemos si los alumnos se reconocen en alguna de esas declaraciones. No es necesario que compartan las respuestas, sólo pedirles que lleven la cuenta de cuántas veces
responden que sí. Analizamos el hecho de que cualquiera que responda “sí” con frecuencia es como Vincent en algunos aspectos.
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Comprobamos que aprendieron los estudiantes sobre Vincent van Gogh. A
continuación, se muestran ocho diapositivas, cada una con dos afirmaciones. Una es verdadera y la
otra es falsa ¿qué piensan los alumnos y por qué?
Primero, leemos ambas declaraciones en voz alta para que los alumnos puedan pensar un momento.
Luego lo leemos de nuevo: les vamos a pedir que si piensan que la afirmación es cierta se paren, y que, si creen que es falso, se quedan sentados. Esto nos dará una idea de lo que los estudiantes ya
saben y podremos recopilar información básica.
Usaremos la información de esta guía para dar y explicar la respuesta correcta para cada diapositiva.
True of false?
Statement 1:
Statement 1:
A
Vincent van Gogh lived from 1853 to 1890
B
Vincent van Gogh is still alive
Slide 5 - Quizvraag
Cuestionario. La primera afirmación (A) es verdadera. Vincent vivió hace más de 130 años. Sólo vivió hasta los 37 años.
True of false?
Statement 2:
Statement 2:
A
Vincent was a Dutch artist who moved to France
B
Vincent was a French artist
Slide 6 - Quizvraag
Cuestionario. La primera afirmación (A) es verdadera. Vincent era holandés, pero
pintó muchos de sus cuadros en Francia. Se mudó a París para inspirarse en los artistas franceses.
Más tarde se mudó a la campiña francesa porque le encantaba pintarla.
Señalamos los diferentes lugares en el mapa (consulte la siguiente diapositiva).
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La flecha naranja apunta a los Países Bajos. La flecha azul apunta a Francia (Mapa antiguo: 1843)
True of false?
Statement 3:
Statement 3:
A
Vincent painted the Sunflowers, the Potato Eaters and 43 other paintings
B
Vincent made more than 850 paintings
Slide 8 - Quizvraag
Cuestionario. La afirmación B es verdadera. Vincent realizó más de 850 cuadros en su vida (aunque no sabemos exactamente cuántos porque muchos se han perdido). También repintó
sobre muchos de los lienzos y hasta cambió sus pinturas por otras obras de arte. En sólo 10 años realizó muchísimos cuadros y se llamaba a sí mismo una “locomotora de pintura” (ya que Vincent
vivió en la época del tren a vapor).
True of false?
Statement 4:
Statement 4:
A
This is a photo of Vincent van Gogh .
B
This is a self-portrait by Vincent van Gogh.
Slide 9 - Quizvraag
Cuestionario. Ambas son ciertas. La foto muestra a un Vincent de 19 años, cuando
aún no sabía que se convertiría en pintor. En este caso, se había puesto sus mejores galas para una fotografía que regalaría a su padre. En el autorretrato, Vincent es un hombre adulto y se pintó mirándose al espejo ¿creen los alumnos que la persona de la foto y el autorretrato son iguales? Desafortunadamente, no hay retratos
fotográficos de Vincent cuando era adulto.
True of false?
Statement 5:
Statement 5:
A
Vincent was already producing amazing paintings when he was 12
B
Vincent had to practise a lot to become a good painter
Slide 10 - Quizvraag
Cuestionario. La afirmación B es verdadera.
Vincent practicó mucho para convertirse en un buen pintor. Le costaban, por ejemplo, la perspectiva y las proporciones e hizo muchos estudios para poder dominarla. También miró muchas obras de otras personas y leyó sobre arte, aprendiendo cada vez más por sí mismo, desarrollando un estilo de
pintura rápido y rítmico. Vincent escribió que había pintado “Campo de trigo con cuervos” en una hora y media, pero que le había llevado diez años poder hacerlo.
Slide 11 - Tekstslide
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True of false?
Statement 6:
Statement 6:
A
We do not know what Vincent was trying to say in his paintings
B
Vincent wrote hundreds of letters about his art
Slide 12 - Quizvraag
Cuestionario. La afirmación B es verdadera. Vincent a veces escribía dos cartas al día, la mayoría a su hermano Theo. Muchas de sus cartas han sobrevivido y han sido publicadas.
Gran parte de lo que sabemos sobre Vincent van Gogh proviene estas cartas.
True of false?
Statement 7:
Statement 7:
A
Vincent got money from his brother Theo to buy painting stuff
B
Vincent was a poor artist
Slide 13 - Quizvraag
Cuestionario. La afirmación A es verdadera. Mucha gente piensa que Vincent era un artista pobre. Pero, en realidad, tenía mucho dinero ¡el problema es que lo gastaba bastante rápido!
Compraba muchísimo materiales de pintura, pero también tenía que pagar el alquiler. No ganó ningún dinero con su carrera. Fue su hermano Theo quien le envió dinero durante diez años para
ayudarlo a ganarse la vida como pintor, a la vez que intentaba vender las obras de su hermano mayor.
True of false?
Statement 8:
Statement 8:
A
Vincent did not become famous until after his death
B
Vincent sold some paintings before they were finished because they were so popular
Slide 14 - Quizvraag
Cuestionario. La afirmación A es verdadera
¡Ojalá la segunda afirmación fuera cierta! Desafortunadamente, Vincent sólo vendió un cuadro durante su vida: El Viñedo Rojo (ver la siguiente diapositiva).
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Después de responder las preguntas de verdadero/falso, los alumnos ya saben
bastante sobre van Gogh. Ahora les mostramos un clip en el que descubrirán más sobre él.
Slide 16 - Video
Clip de la película: La historia de mi vida, duración: 4:51 min
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¿En qué sos bueno?
La película termina con la pregunta "¿en qué sos bueno?" Preguntemos a los estudiantes en qué son buenos. Hagámosles más preguntas al respecto: ¿fue difícil aprender? ¿tuviste que practicar mucho como Vincent, o se te dio bien inmediatamente? ¿es divertido aprender algo o sólo es divertido una vez que podés hacerlo? ¿alguna vez tuviste la
La película termina con la pregunta "¿en qué sos bueno?" Preguntemos a los estudiantes en qué son buenos. Hagámosles más preguntas al respecto: ¿fue difícil aprender? ¿tuviste que practicar mucho como Vincent, o se te dio bien inmediatamente? ¿es divertido aprender algo o sólo es divertido una vez que podés hacerlo? ¿alguna vez tuviste la
sensación de que naciste para hacer algo? ¿te gusta bailar o jugar fútbol, por ejemplo? Y si los estudiantes no pueden pensar en nada en lo que sean buenos, preguntémosles en qué les
gustaría ser buenos ¿y qué es "bueno" de todos modos?
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Hoy veremos una pintura muy especial de Vincent van Gogh. Pero Antes de mirar,
vamos a escuchar. Cerramos los ojos y escuchamos. El fragmento de audio nos adentrará en el mundo de la pintura de
van Gogh durante 5 minutos. Escuchemos cuidadosamente ¿a dónde te lleva el sonido? ¿cómo crees que se ve la pintura?
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¿Cómo encontraron los estudiantes la experiencia de escuchar? Pidámosles que
piensen en el lugar que describe el sonido. El fragmento de audio se realizó a partir de un cuadro de Vincent van Gogh ¿a qué creen que se parece? Hagamos que los estudiantes dibujen la pintura tal como la imaginan (¡No es necesario que sea un buen dibujo!) y discutamos los dibujos ¿todos dibujaron lo mismo o no? ¿qué fue lo que escucharon los estudiantes que los hizo dibujar eso? ¡Veamos cómo se ve realmente el cuadro de van Gogh!
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Discutamos con los estudiantes: ¿cuáles son las similitudes y diferencias entre la
pintura y los dibujos de los estudiantes? ¿esperaban que el cuadro fuera así? ¿sí o no?
Esta es “Florecimiento del almendro”. Vemos un árbol en flor contra un cielo azul. Vincent probablemente no pintó un árbol real, sino que tomó una rama, la llevó a su estudio, la pintó y luego
añadió un cielo azul claro detrás de él.
El “Florecimiento del almendro” era uno de los temas favoritos de Vincent van Gogh porque simbolizaba una nueva vida. Esta pintura la hizo como regalo para su hermano Theo y su cuñada que
acababa de tener un bebé, al que llamaron Vincent Willem. Ellos quedaron realmente satisfechos con el cuadro y lo colgaron en un lugar destacado: encima del piano en su sala de estar.
En la carta que le contó a Vincent sobre el nacimiento de su hijo, Theo escribió: “Como te dijimos, le pondremos tu nombre y deseo que sea tan decidido y valiente como tú”. Theo y Vincent eran muy cercanos ¡tan cercanos que incluso llamó a su hijo Vincent!
Descubramos más sobre su relación. Empezaremos con la familia van Gogh.
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Esta era la familia de Vincent. Su padre era pastor y su madre ama de casa. Vincent
no era su primer hijo. Lamentablemente el primero de sus hijos, que había nacido como Vincent, murió al nacer. Afortunadamente, el segundo Vincent era un bebé sano. De hecho, tres hermanas
menores y dos hermanos menores lo siguieron ¡pero Vincent tenía una relación especial con su hermano Theo!
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Vincent y Theo eran los únicos de la familia que trabajaban en el mundo del arte. Theo sería marchante (vendedor de obras de arte) toda su vida. Al principio Vincent trabajó de lo mismo, pero sin estar seguro y sin gustarle demasiado. Fue Theo quién le aconsejó que se convirtiera en artista.
Theo ayudó a Vincent con dinero para que pudiera comprar pintura y otros materiales, e invitó a Vincent a vivir con él a París. Luego, después de dos años allí, Vincent se mudó a al sur de Francia y
Theo se quedó en la capital francesa, manteniéndose siempre en contacto.
Vincent siempre pudo contar con el apoyo de su hermano menor, incluso cuando las cosas no iban bien. Theo escribió: "En realidad, no tengo más amigos que tú y cuando me siento miserable, estás conmigo siempre en mis pensamientos”.
Theo y Vincent permanecieron unidos por el resto de sus vidas y siempre se mantuvieron en
contacto.
No vivían cerca el uno del otro y en aquel entonces no había internet ni teléfono, por lo que se escribían cartas.
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Entonces, además de ser el hermano de Theo, también era su mejor amigo. Pero
Vincent tenía otros amigos además de su hermano, haciéndose amigo de varios artistas, entre ellos Emile Bernard y Paul Gauguin. Cuando Vincent se mudó al sur de Francia, también se hizo amigo con
la familia Roulin: el cartero Joseph Roulin, su esposa Augustine y sus tres niños.
Estas personas eran importantes para Vincent. Les escribió e intercambió ideas con ellos.
¿Quién es importante en tu vida?
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Expliquemos a los estudiantes que van a hacer un “árbol de la amistad”. Pueden
agregar en él a las personas que son importantes para ellos ¿a quién vas a incluir?
Antes de comenzar con el árbol, primero pensemos en cómo debería verse. Miremos cómo Vincent
dibujó un árbol.
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Examine esta pintura con los estudiantes. Vincent pintó este árbol usando muchas
rayas pequeñas. Hagamos que los estudiantes practiquen ¿podrán pintar un árbol en dos minutos usando solo pequeñas rayas?
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Aquí, Vincent sólo dibujó claramente el tronco y algunas ramas. Uso un lápiz grueso para las líneas del tronco y las ramas, y uno de líneas finas para las hojas.
¿Probamos si los estudiantes dibujan un árbol así? ¿Tronco con líneas gruesas y ramas con hojas mediante líneas finas?
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Aquí, Vincent usó acuarela rosa y blanca para las flores de los árboles. Hagamos un
árbol con lápiz gris o negro y agreguemos colores con un lápiz de color.
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Vincent pintó este árbol como si estuviera debajo de él y mirando hacia arriba.
Probemos de dibujar un árbol desde una perspectiva extraña. Tal vez parándose debajo y mirando hacia arriba, o imaginando que volamos sobre él, mirando hacia abajo.
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Hemos practicado dibujar árboles. ¡Decidamos cómo debería verse el árbol de los estudiantes! Repasemos las preguntas para que los estudiantes sepan cómo se verá su árbol y pidámosles que esbocen su idea, dándoles la oportunidad de cambiar algo si así lo desean. Luego los
estudiantes pueden dibujar su “árbol de la amistad”.
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Una vez que los árboles estén terminados, pidamos a los estudiantes que coloquen
en los mismos a las personas que son importantes para ellos. Podrían incluir familiares, amigos y profesores.
Los alumnos pueden escribir los nombres de las personas, o dibujar pequeños retratos.
¿Terminaron?
Colocamos o colgamos los dibujos uno al lado del otro y hablamos juntos sobre ellos. Es posible que usemos las siguientes preguntas (aquí no hay respuestas correctas o incorrectas).
- ¿Podes reconocer quién pintó cada árbol?
- ¿Quién utilizó perspectivas, líneas o colores inusuales?
- ¿Disfrutaste haciendo las pinturas?
Slide 31 - Tekstslide
Comentemos a los alumnos que en las próximas clases conocerán cada vez mejor al artista que llevan dentro. Guardemos todo lo que los alumnos hicieron durante esta clase, incluso los bocetos que no estén terminados o que creamos que no son tan buenos, ya que luego
revisaremos todas las obras de arte que realizaron.
