Sterkte Zwakte Analyse: SWOT analyse

                           Sterkte Zwakte Analyse

Kwaliteit & Deskundigheid

Wat weet je over sterkte zwakte analyse?

Leerdoel                                                                       

Aan 

het einde van deze les kun je een sterkte zwakte analyse uitvoeren en begrijp je hoe dit kan worden toegepast in verschillende situaties.

Eerst iets over jezelf.

.

Hoe begin jij je dag?

SWOT analyse voor wie?                                                   

• Team                                                                                                                     
• Cliënten (groepsvorming)                                                                         
• jezelf (loopbaan, sollicitatie)                                                                                                                                                                                 (Voorbeelden volgende sites )                                                    

waar ligt de kracht van je organisatie en
waar is je organisatie
(nog) niet goed in is.

De sterke en zwakke kanten gaan over de ‘binnenkant’ van de organisatie 

waar ben je goed in?

wat is je kracht?

waar zijn medewerkers trots op?

wat prijzen anderen als ze het over je organisatie hebben? 

waar bent je niet goed in, wat loopt niet lekker, waarover zijn

 medewerkers ontevreden, boos of onverschillig, 

welke kritiek hebben buitenstaanders op uw organisatie?

De kansen en bedreigingen gaan over de ‘buitenkant’ van uw organisatie

 welke positieve ontwikkelingen zijn er?

welke mogelijkheden dienen zich aan of kunt u zelf creëren? 

En welke negatieve ontwikkelingen zijn er? 

Wat kan het voortbestaan van uw organisatie in gevaar brengen? 

.

.

Opdracht SWOT analyse GPS-tracker 

De ouders van een jongen met een licht verstandelijke beperking willen hem met een gps-tracker in de gaten houden. Zelf vindt hij het echter niet nodig dat ze zijn doen en laten volgen. 

Bas heeft een licht verstandelijke beperking en woont in een woongroep in Utrecht. Zijn ouders wonen in Amersfoort en hij reist daar al sinds een jaar zelfstandig naar toe. In het begin vonden zijn ouders dit heel spannend. Ze hebben hem een aantal keer moeten zoeken omdat hij in paniek was en niet wist waar hij was. Bas wil nu ook zelfstandig andere reisjes maken. Zijn ouders zien dit niet zitten. Maar de begeleiders kunnen Bas niet elke keer wegbrengen en ophalen. De woongroep stelt daarom voor om de reizen van Bas te monitoren met behulp van een gps-tracker. Zo kan Bas wel zelfstandig op pad en kunnen zijn ouders en begeleiders in de gaten houden waar hij is. Mocht hij weer verdwaald raken kunnen ze hem snel terugvinden. Het lijkt een win-win situatie voor alle betrokkenen. Bas sputtert echter tegen. Voor hem is die controle helemaal niet nodig. Hij vindt het gedoe en gênant want zijn andere vrienden mogen wel zelfstandig reizen. ‘Jullie hoeven niet steeds te weten waar ik ben, ik kan wel voor mezelf zorgen’, zegt hij.

Voor deze dingen hoeft niemand mij te motiveren.

Voor deze dingen moet iemand mij wél motiveren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Vragen?

Heb je nog vragen over sterkte zwakte analyse? Stel ze!