Lesontwerp 4 - 4-HUW 24/10

• Gedragswetenschappen
• Secundair onderwijs

Hoofdstuk 2

Jij en ik, wij verschillen van elkaar

Stap 1

Ben je zo geboren of geworden?

filosofie

René Descartes 

• Rationalist
  -> Ons verstand is de basis van kennis
  -> onafhankelijk van zintuiglijke waarneming
• Kennis bij de geboorte aanwezig

John Locke

• Empirist
• Kennis via zintuiglijke waarneming
• bij geboorte onbeschreven blad (tabula rasa)

Oef p. 50

Nature

-> genetisch materiaal van ouders

-> erfelijke factoren

Nurture

-> van buitenaf invloed 

-> omstandigheden, ervaringen, opvoeding en milieu 

-> opvoedings(milieu)

Filmpje geno- en fenotype

Bepaald door onze genen, zit in DNA

Uiterlijke kenmerken persoon

Genotype

Fenotype

Nurture- perspectief

= sociale omgeving en sociale interacties

-> De omgeving bepaalt de ontwikkeling

Stap 2

Nature versus nurture: Kiezen of delen?

Pedagogisch pessimisme

-> autonome ontwikkeling van eigenschappen.

-> "wat er niet in zit, komt er ook niet uit"

-> ideologie: Nazisme

• verschillen tussen mensen en rassen zijn aangeboren.
• Superioriteit van ene ras boven andere is natuurlijk

werkboek p. 53

Pedagogisch optimisme

-> invloed van vorming en opvoeding op persoonlijkheid nog mogelijk

-> Kind kan nog 'gekneed' worden.

Ideologie Communisme:

• verschillen tussen mensen gevolg van economisch, sociale en politieke factoren
• Geloof in de maakbaarheid mens en maatschappij

Filmpje David Reimer p. 54

oefening p 55 bovenaan

Nature én nurture

https://radio1.be/lees/het-naturenurture-debat-is-voorbij

nature en nurture

Nature en Nurture

 -> samenhang tussen erfelijkheid en omgeving/opvoeding

3 verhoudingen:

• Positieve samenhang: beide elementen ondersteunen elkaar in dezelfde richting 
  bvb. Genotype blanke huid en omgeving met weinig zon -> fenotype blanke huid
  
  
• Reactieve samenhang: 
  zelfde omgeving kan anders reageren op kinderen met verschillende erfelijke aanleg
  <-> beïnvloed persoonlijkheidsontwikkeling en kan bepaald kenmerk versterken
  bvb. Leerlingen op school
  
  
• Actieve samenhang: in functie van erfelijke aanleg, passend milieu opzoeken <->
  passend milieu beïnvloedt verdere ontwikkeling van aanleg
  bvb. Mozart

Oef. p. 56