Wiederholung aufklärung und Sturm und Drang

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Programm

1. Literaturgeschichte: 

Aufklärung

Sturm und Drang

• Du kennst  die Aufklärung und den Sturm und Drang als Epochen der Deutschen Literaturgeschichte und kannst zwei Vertreter nennen.
  
• Du kannst die wichtigsten Motive der Epochen benennen.
  
• Du kannst die wichtigsten Motive beschreiben und in den historischen Kontext setzen.
  
• Du kannst die wichtigstens Motive mit Hilfe von literarischen Beispielen beschreiben.

Aufklärung (1700-1780)

Gott/Natur

• Glaube an Verstand und Vernunft
• Naturgesetze erkennen
• Vernunftreligion / Natur

Individuum

• Mensch als vernunftbegabtes Wesen
• selbstbewusster Mensch
• Herrscher über die Natur
• Weltoffenheit und Toleranz
• Erziehungsfähigkeit

Gesellschaft

• Kleinstaaterei
• Ständeordnung
• Konflikt zwischen Bürgertum und Adel
• Aufbruch in die bürgerliche Gesellschaft

Historischer Hintergrund

• Verlust an Menschenleben, zerstörte Dörfer und Städte
• Absolutismus (Adel) und Gesetze der Kirche
• Aufklärung will Mensch aus dieser Abhängigkeit befreien
• "Habe den Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen" - Immanuel Kant
• Der Mensch soll selbst nachdenken, nicht mehr gehorchen.
• Einzelne Fürsten unterstützen die Ideen (Schulpflicht, Abschaffung der Folter, religiöse Toleranz, ...)

Literarischer Hintergrund

• Literatur soll Mensch zu vernünftigem und moralischem Handeln erziehen.
• Bürgerliche Themen für bürgerliches Publikum (bürgerliches Trauerspiel)

Aufklärung (1700-1780)

Gotthold Ephraim Lessing - Nathan der Weise

Seite 219 und 220

Die Parabel

Sturm und Drang (1770-1786)

Gott/Natur

• Gott ist eins mit Kosmos und Natur
• Natur als schöpferische Kraft
• Natürliche Religion statt Offenbarungsreligion

Individuum

• Freies Individuum
• Entfaltung des Ich-Bewusstseins
• Natürlicher Mensch
• Rebell

Gesellschaft

• Absolutismus
• Ständegesellschaft
• Konflikt zwischen Adel und Bürgertum
• Streben nach Emanzipation

Literarischer Hintergrund

• "Das Gefühl ist wertvoller als die Vernunft"- Jean Jacques Rousseau
• Bedeutung des Gefühls
• Interesse für politische und soziale Probleme
• Freiheit in allen Bereichen (künstlerisch, politisch, gesellschaftlich)
• Rebellen, die die bürgerlichen Gesetze und die bürgerliche Moral verachten
• Drama, Roman, Lyrik

Historischer Hintergrund

• Verlust an Menschenleben, zerstörte Dörfer und Städte
• Absolutismus (Adel) und Gesetze der Kirche
• Aufklärung will Mensch aus dieser Abhängigkeit befreien
• "Habe den Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen" - Immanuel Kant
• Der Mensch soll selbst nachdenken, nicht mehr gehorchen.
• Einzelne Fürsten unterstützen die Ideen (Schulpflicht, Abschaffung der Folter, religiöse Toleranz, ...)

Sturm und Drang (1770-1786)

Johann Wolfgang von Goethe - Willkommen und Abschied

Seite 223

Die Metapher

Die Personifikation

Op welke literaire stroming was de Sturm und Drang een reactie?

1. Klassik
2. Aufklärung (=verlichting)
3. Romantik

Wat is nieuw bij de schrijvers van Sturm und Drang periode?

1. De dichters schrijven in een vrije stijl.
2. De dichters waarderen de regels.
3. De dichters drukken protest uit.
4. De dichters houden niet van conflicten.

Welke twee woorden passen bij
"Sturm und Drang"?

1. emotie
2. natuur
3. rede
4. wetenschap

Welche 2 Schriftsteller gehören zum Sturm und Drang?

1. Schiller
2. von Humboldt
3. Frisch
4. Goethe

Johann Wolfgang (von) Goethe

Geboren op 28 August 1749 in Frankfurt am Main. Sterft op 82-jarige leeftijd (1832) in Weimar.​

schrijver

dichter

toneelschrijver

wetenschapper

politicus

filosoof

Eén van de grootste influencers van zijn tijd!

Sturm und Drang

1765-1785

wetenschap

Verlichting

Sturm und Drang

literatuur = leermoment

ratio, verstand

schrijven volgens duidelijke regels

hartstocht

literatuur = jezelf uitdrukken

emotie, gevoel

eigen creatie, zelf vormgeven

ouders

kinderen

Weetje!

De Sturm und Drang-generatie was echt een jongerenbeweging. Ze hielden zich bezig met thema's die op die leeftijd belangrijk zijn: jezelf vinden, liefde, emoties en je af zetten tegen de generatie boven je. Dat is in 300 jaar niet veranderd!

S. 222/223: Willkommen und Abschied

Text aus der Epoche: Sturm und Drang

Nr. 6 Frage 1 t/m6

Antworten

1 Iemand rijdt te paard door het bos naar zijn geliefde.

2 Ongeduld, haast. Fragmenten: ‘… geschwind zu Pferde!’ (regel 1), ‘Es war getan, fast eh gedacht.’ (regel 2)

3 Fragmenten: ‘Wo Finsternis ... Augen sah’ (regel 7 – 7), ‘Die Winde ... mein Ohr, ’ (regel 11 – 12), ‘Die Nacht ... tausend Ungeheuer’ (regel 13).

Antworten

4 Nee, hij is niet bang, omdat hij zich erop verheugt zijn geliefde te zien. ‘Doch frisch und fröhlich war mein Mut ... welche Glut!

5 Op het moment dat hij zijn geliefde ziet. De natuur wordt dan niet meer als bedreigend beschreven. Fragment: ‘Ein rosenfarbnes Frühlingswetter umgab das liebliche Gesicht’ (regel 21-22). Of: Op het moment dat de geliefden afscheid nemen. Het valt hun moeilijk afscheid te nemen. Fragment:

‘Doch ach schon mit der Morgensonne

Verengt der Abschied mir das Herz’ (regel 25-26)

6 De tegenstrijdige gevoelens zijn gelukzaligheid en smart. Fragmenten:

Gelukzaligheid: ‘In deinen Küssen welche Wonne!’ (regel 27) / ‘Und doch, welch Glück, geliebt zu werden! / Und lieben, Götter, welch ein Glück!’ (regel 32)

Smart: ‘Verengt der Abschied mir das Herz’ (regel 26) / ‘In deinem Auge welcher Schmerz!’ (regel 28)

Was hast du heute gelernt?